阅读对语文教学的意义

史万臻

摘 要：新课程标准强调，阅读“能沟通人与外部世界的联系，认识丰富多彩的世界；能沟通人与人的心灵，吸收人类精神文明的营养；能发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力，思维和审美的能力”，因此，阅读教学不容忽视。

关键词：阅读教学；语文教学；意义

语文不仅仅是一门学科，也是传达国家与民族文化取向和培养学生精神品质的课程。在对教育教学进行探索与总结之后，教育界认识到语文教育的重要性，语文教师必须要教真语文、教好语文，而阅读教学则是教真语文、教好语文的关键所在。

阅读的重要性毋庸置疑：第一，它是传承人类文化的重要手段；第二，学生通过它来寻求知识、开发智力，树立高尚的品德，培养高贵的审美情操。培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”他深刻地剖析了书对人的影响力。中学生正处在审美观、道德观、人生观的形成时期，养成良好的阅读习惯十分必要。

教师应该有意识地让学生阅读经典，以培养他们的审美情趣。经典是人类按照自己的根本利益共同选择流传下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。通过阅读經典书籍，人们能潜移默化地学习到珍贵的思维方式和价值观念。学生读中国经典名著，首先会被跌宕起伏的故事情节所吸引，而在这些故事里面，都贯穿着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。这许许多多的故事，会帮助学生辨别正邪，建立他们的是非观念，也使他们从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚韧不拔的精神，唤醒潜藏在内心深处的正能量，激发他们与困难和挫折斗争的勇气。经典阅读带来的思维模式和情感模式，会让学生更从容地面对每天眼花缭乱的信息，摆脱社会环境的喧哗和浮躁，消除面对困境时恐惧和焦虑，让他们在纷乱的世界里能静下心来，能积极、阳光、乐观地面对生命中的每一天。通过经典阅读，他们会把自己的真实想法，酝酿于脑海，发起于心田，凝聚于思维，形成自己独特的精神气质，而这一切气质需要时间来涵养。在学生的眼里，通过经典阅读，世界会变得更加真实和有意义。

通过经典阅读，正确引导学生理解中国文化的精髓所在，更要让他们产生民族自豪感，而且对于修炼他们的人格，提升他们的素质都有着至关重要的作用。学生在文化冲击和碰撞中正确认识自己，并得以创造性的发展，在以后的岁月中，不管他们身处何方都不会迷失方向，不会精神虚无，不会被异化。环境多么艰险，无论处境多么危险，他们的心中都会永远装着祖国和人民，始终具有强烈的民族归属感和民族自豪感。

阅读教学更是体现阅读意义不可或缺的一部分，课堂教学中，教师引导学生进行阅读，让他们形成良好的阅读习惯，并教会他们慢慢阅读、细细品味，慢下来，读读书，站在保护一颗健全心灵的高度来看待阅读，教师工作起来会更有动力。一个人的精神发育史就是他的阅读史。我国素有推崇阅读的传统，民间就流传着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”。学生不要把阅读当做走向仕途的敲门砖，而是要形成正确的阅读观，培养自身的人文情操，有利于建立正确的价值观。借助阅读表达个体心灵体验，从而更快更好地传承优秀中华文明。从这个意义上说阅读是最根本的教育手段。

学习语文的重要组成部分就是课外阅读。阅读对于开阔学生视野、发展学生智力有着极为重要的意义，同时，它还能帮助学生形成自主学习能力。语文课堂教学中，教师只能展示教科书上的内容，这样无论在时间上还是内容上知识都是很有限的，教材内容也只能起到示范和引导作用，更多的知识获得和能力提高，主要还是来自课外阅读。

我们笃信“腹有诗书气自华”，人生素质的培养、文化内涵的积淀主要都来自阅读，大多数的阅读应该是长期的，不应该具有功利性，应该是抱有从容的态度，于细细品味后，润物细无声地浸染学生的精神世界，帮助他们开启心智。教师要让学生知道阅读的过程其实是他们与高尚的心灵对话的过程，能汲取人类精神文明的营养。