信息技术学科中学生自主学习能力的培养方法

韩铎

信息技术学科作为一门新兴学科，具有鲜明的特色。它的内容是随着科技与通信技术的发展而发展的，区别于其他学科，其固化知识非常少，绝大多数的知识点都是在不断变化、更新的。教师与学生几乎同时接受新知识，这使得师生更容易以平等的方式共同学习，这也对学生形成自主学习能力提出了更高的要求。

一、信息技术教学模式的转变

传统的教学模式以教师讲授为重心，学生在教学过程中非常被动，不利于知识的传递和吸收。笔者在教学过程中更多地采用互动教学的模式，即教师出示教学目标，把枯燥的知识点转化为一个个由简到难的小任务，学生通过自主学习、合作学习来完成一个个目标。这样的教学效果非常好，在这一模式中，教师是教学过程的组织者、指导者，学生是课堂的主人，“主人”多了，课堂也就“活”起来了，学生在“自己的地盘”上更容易发挥其主观能动性，更愿意去主动发现问题、解决问题。

自主学习的课堂是活跃的课堂，但决不能让课堂变成是放任自流的课堂。教师必须在内容安排、方法运用和过程组织等方面做足文章，有计划、有目的地促进学生主体作用的发挥。自主学习的课堂需要教师有更丰富的内涵，需要教师有更多的耐心去指导学生学习，改变学生的学习方式，从而实现有效的自主学习。

二、自主学习的教学浅见

1.积极引导，让学生在不知不觉中形成自主学习的习惯

关于信息技术的入门书籍简单易懂，只要按书中步骤操作就能学会。初中阶段选择的教材也属于这种类型，在学习过程中，学生可以通过教材去学习新内容，书上找不到答案的也可以通过软件的“帮助”菜单解决。一次，笔者让学生查看自己机器的IP地址，而网络教室是自动获取IP地址的，教材中根本找不到解决方法，很多学生不知所措，笔者提醒学生：“任何不会的内容都可以请求本软件的‘帮助信息或无所不能的网络。”话音未落，个别学生已将鼠标指向了Windows的“帮助”菜单，还有些学生打开了“百度”……不到五分钟的时间，笔者面前的“呼叫”开关已有几个闪闪发红了，笔者故意等了几分钟，当另外一部分学生也得到结果后，请最先找到问题答案的学生进行示范：Windows的“帮助”菜单是个好东西，想找什么就“点”什么，开始―帮助和支持-网络和Web―解决网络问题―选择一个任务―使用PING命令测试TCP/IP配置。

该学生的操作对于没有仔细阅读书籍的学生来说可能并不容易，因为如果不看书，是无法了解IP地址与TCP/IP配置是什么关系的。所以，主动看书的学生会认为使用“帮助”菜单很简单，而那些没有认真读书的学生通过这样的操作也能学会这个知识点，但他失去了一次自主学习的机会。

笔者提问：“你们是否可以通过其他途径找到活动IP的方法呢？如果你们找到了其他方法一定要告诉我。”

看着他们带着自信的笑容，笔者笑了。在课堂教学中，学生成为课堂主体。培养学生学会学习方法，是教师的教学目标。

2.赏识教育，让学生之间的互动成为拓展新知的途径

教师应以赞赏的眼光来看待学生，随时表扬学生取得的进步和改变，用微笑和语言去赞扬和鼓励他们。也许教师一次不经意的鼓励就会使学生燃起对此学科的学习兴趣，教师的期望会成为他们学习路上前进的动力和方向。

记得在上“认识 WPS2000”这节课时，笔者让学生用半节课的时间自己阅读教材，研究讨论“一题多解”的方法。教材只介绍了一种启动程序的方法和两种退出程序的方法，而学生在课堂总结时争先恐后地给其他同学介绍自己找到的各种方法，最后，学生总结出了五种启动和退出程序的方法，极大地增强了学生寻找答案的兴趣。这时，一个学生突然喊道：“这些方法不仅仅适用于WPS2000，其他软件也可以用。”而这也恰恰是笔者想教给学生的。

鼓励会让人信心倍增，自信是人战胜困难的法宝，教师不要吝啬鼓励性的言语，让学生在教师的鼓励中自信成长。

3.角色互换，让学生体会自主学习成功后的喜悦

有人认为：自主学习的教学理念是对“传道、授业、解惑”的挑战。而笔者认为自主学习是对“传道、授业、解惑”的另一种实施途径和方式。

一次在上“WORD软件之贺卡制作”这一课时，学生问：“老师我都按照书中的步骤做了，这张图片打开查看的时候没什么问题，为什么在WORD中打开后变成不透明了呢？”

笔者想到刚刚有个男生解决了这个问题，于是叫来那个男生帮忙解决一下这个问题。男生：“这张图片本身就带有白色背景，而你把WORD背景颜色设置成了彩色，和图片背景不一致，就会很明显。我们得把它处理成透明背景。”他在图片上右击，打开“图片编辑栏”，点了一下“图片透明”按钮，白色背景就取消了。周围掌声四起，男生含着笑，回到了座位。

学生在同学面前讲解自己的自学成果，比受到教师的肯定更让人欢心雀跃。这种自主学习带来的喜悦必能激发学生浓厚的学习兴趣。

三、结束语

只有讓更多的课堂“小主人”动起来，课堂才能真正“活”起来。自主学习就是培养学生把信息技术作为终身学习和合作学习的工具，用良好的信息素养来面对信息高速发展的社会，无论世界如何发展，只要我们拥有“自主学习”这样的“武器”，任何堡垒都有信心去攻克。