小学语文多媒体教学课件制作及应用

陆银核

【摘要】计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，由于其信息量大、图文并茂、交互性强等特点受到广大教师的青睐。多媒体教学使得枯燥抽象的知识形象化、趣味化，能高度调动小学生的思维，促进知识的消化，能有效提高教学质量。高质量的多媒体教学离不开优秀的课件，优秀课件能充分调动学生的积极性，从而达到较好的教学效果。但也存在部分教师过分追求课件美观，忽略了多媒体辅助教学的根本，最终导致教学效果不好。

【关键词】小学语文；多媒体教学；课件制作

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随着社会的不断进步、科学技术的不断发展以及新课程改革不断深入，人们对学校教育的要求也在不断提升和提高。对学校而言，为了适应新情况，要不断进行教育教学方面的改革和创新。对小学语文而言，作为九年义务教育中的基础性学科，同时也是其他学科的基础，小学语文的教学与学习就显得尤为重要。在小学语文教学过程中，最明显也是最为重要的是多媒体教学课件的制作。随着多媒体在小学教育中广泛应用，哪怕是在农村学校，也以多媒体作为课堂教学的辅助手段。所以教师，尤其是农村教师如何在教学过程中充分利用多媒体进行课件的制作与应用，这是需要教师不断探讨的问题。

一、将课件制作与板书相结合

小学语文阅读教学的关键，在于课文内容的讲解，正是因为这样，所以教师对教材的把握和掌握就顯得十分重要。如果小学语文教师在课堂上的教学活动能够紧紧结合好教材，就能有效帮助小学语文课堂教学。这就要求教师要对整个教材有着熟练的把握，而且要懂得根据学生和教学的实际状况选择好课堂教学过程中所要用的教学素材。但是教材编得再好，总会有不足的地方，所以微课教学也可以作为一种补充，以更好地充实课堂阅读教学。以S版小学语文四年级教材为例，农村教师在教授《火烧云》一课中，通常采用的教学教具就是粉笔、黑板和书本。教师在教学过程中会根据教材的内容在黑板上进行板书，自从多媒体普及之后，很多教师开始学习制作课件进行教学，农村教师在制作课件时往往存在一些误区，比如会直接将以往的板书打在课件上进行教学。实际上，在教学过程中除了课件，还需要在黑板上进行板书。对《火烧云》这一课，教师在制作课件时，可将一些有关火烧云的图片展示出去，展示完成之后再进行以往的板书总结，这样一来就不会显得教学很死板。

除了文章教学，在小学语文教材中还有古诗词的教学，在以往的古诗词教学中，农村教师往往将整首诗板书在黑板上，然后一句句进行讲解。但有了多媒体课件后，古诗可以直接摘录在课件上，教师在板书时需要把名句再强调一遍，写在黑板上，加深学生的记忆。以语文S版小学语文四年级教材中的《题西林壁》为例，教师在教这首古诗时，因为这首诗描写的是庐山风景，所以教师在讲解句子意境时，可以通过课件将庐山的景象展现出来，还可以在课件中插入一些古诗词朗读小动画或朗读小录音。通过这样的课件，可以让古诗变得更加直观，学生也更容易理解和接受。

二、应用课件创设课堂教学情境

多媒体课件可以通过设备将声音、图片、文字等进行整合，从而形成一个非常逼真的学习情境。对小学生来说，直观强烈的视觉冲击更容易引起小学生的思考。所以小学语文教师在进行课堂教学过程中就可以利用好学生这一心理特点，通过多媒体课件为学生创设更为直观的课堂情境。以小学语文教材中古诗为例，古诗具有韵律美、节奏美和音乐美等特点，所以古诗还经常被改成歌曲进行传唱。学生朗读古诗，如果只读一次是没有办法体会到古诗中想要表达的感情的，但对于没有什么耐心的小学生来说，要他们将简短的古诗反复阅读，他们就很容易不耐烦，严重的还会丧失对语文学习的热情。因为古诗简短，所以内容也比较简单，在学生还没能好好体会古诗内涵时，学生就会觉得这几个字的文章有什么好反复读的，毕竟古诗不像其他文章一样具有趣味性。这时教师就可以利用古诗的节奏和韵律，将古诗改编成歌曲，以唱歌的方式让学生对古诗进行朗读，引起学生的兴趣。以语文S版小学语文为例，在语文S版小学语文三年级上册中，有首古诗是《小儿垂钓》，教师在讲这首古诗时，可以尝试将这首古诗改编为歌曲，但需要注意，因为这首诗是比较明亮欢快的，所以教师应该找相对比较欢快的歌曲配音，这样才比较符合古诗的意境。除此之外，欢快的歌曲还可以活跃课堂的教学气氛，从而让学生更加投入地参与课堂教学。

三、结语

随着时代的发展，信息多媒体技术也不断发展，所以教师尤其是农村教师必须要掌握这一重要工具，农村小学语文教师在多媒体课件帮助下，能够不断优化课堂教学，提高学生的学习效率。农村小学语文教师将多媒体课件应用在课堂教学中可以提升学生学习的兴趣，更好地促进课堂的教学与学习。

参考文献

[1]李明东.在多媒体教学中的几点体会和做法[J].中国教育技术装备，2011（17）.

[2]庞云凤.课件制作五原则[J].中国成人教育，1999（10）.

（编辑：张驰）