初中生数学不良学习习惯的矫正

于丽娜

摘要：数学是初中阶段的一门重要科目，但对于很多学生而言，学习数学具有一定的难度.相比较其他学科，数学对于学生的逻辑思维能力有较高的要求，而且进入初中，学生需要学习的科目开始增多，学习压力加大，能够用在数学学习上的时间也不断减少，这对学生的数学学习有很大影响.另外，不少学生在学习上存在很多不良习惯，这些不良习惯也阻碍了学生数学成绩的提高.本文主要对对初中生数学不良学习习惯的矫正进行探究.

关键词：初中数学教学不良学习习惯矫正

很多学生在初中数学的学习上都存在一些不良习惯：上课的时候很容易走神，完全没有跟上教师的教学节奏；做题的时候也总是习惯性地借鉴其他的答案；看题目的时候总是会漏掉或者可能看错一些数字，导致整个题目做错；还有些学生的作业简直就像是鬼画符，老师完全看不懂.这些问题都对学生的学习成绩和学习效率产生了很大的影响.教师在教学过程中一定要注意帮助学生纠正这些问题，让他们能够更好地学习和成长.

一、 学生不良学习习惯的成因

学生在学习上养成不良习惯的原因是多方面的，我们要从多个角度来考虑.

1.作息没有表格化.有一个家长向我讲述过她孩子的学习状况，她孩子一到暑假就松懈了，天天玩乐，不知学习，就算学，也没什么耐心和上课期间完全不一样，天天玩电子产品，虽然知道她不会玩什么游戏，但是这样下去也不是很好，天天晚睡晚起，也不进行运动.由此可见，学生养成不良习惯一个很重要的原因就是没有对自己的学习做一个规划，如果他们把自己每天的作息时间全部固定化，就不会出现这样的问题了.

2.父母不在身边.我们经常可以看到那些有父母陪伴的学生学习成绩往往相对好一些，因为在他们遇到困难的时候，父母就在旁边帮他们解惑，还可以帮他们纠正一些不良的学习习惯.很多家长由于各种原因，把孩子留在家里和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶对于他们的学习很多时候都是力不从心，不能够给孩子太多的帮助，而且，所谓隔代亲，很多爷爷奶奶一味惯着孩子，导致他们养成了很多不好的习惯.

3.没有得到正确引导.有些学生虽然有家长陪伴，但是这些家长自身的文化水平有限，他们可能会陪伴孩子做作业，不能够及时发现孩子在学习中存在的问题，也不能够找到正确的方法来帮助孩子解决问题.

二、矫正学生不良学习习惯的方法

对于学生而言，養成好的学习习惯是非常必要的，我们可以看到那些学习成绩比较好的学生一般都有比较好的学习习惯.每个学生的智商都差不多，不需要努力就能学好的学生还是极少数的，大多数学生的好成绩都是靠自己的努力得来的.数学成绩优秀的学生不但学习努力，而且他们都有良好的学习习惯.比如，他们上课认真听讲，下课按时完成作业，每个人都有自己的数学错题本，定时温习学得过的知识，等等.这些良好的学习习惯，对于他们优秀成绩的取得都有很大帮助.

1.教师要认真负责.教师是辛勤的园丁.不少学生都没有父母陪伴，他们的学习没有父母的引导，在这种情况下，教师就要多付出一份爱，给他们更多的关心和帮助.教师要拉近和学生之间的距离，让学生能够有困难就想到找老师帮忙.教师要成为学生的知心密友，帮助他们解决生活和心灵上的问题，也要注意引导学生把注意力放在学习上，促使他们独立思考，独立做题.

2.教师要不断提高自己的教学水平.“名师出高徒”，教师的教学水平很大程度上决定了学生的学习水平，所以，教师要主动接受一些专业化的培训，学会如何和学生相处，如何和学生进行沟通交流，如何不断改进自己的教学方法.教师要把一些知识点讲得更细致，更容易理解.当发现学生对某个知识点还存在疑惑的时候，教师一定要停下来，多次讲解.

3.给学生树立榜样.教师在教学过程中一定要注意给学生树立好的榜样.榜样的力量是无穷的.教师可以让一些学习成绩好的同学在班级分享自己的学习经验和学习方法，这样能够更好地引导和启发其他同学，让其他同学跟这些优秀学生一起学习他们良好的学习习惯.

总之，初中数学学习是非常重要的，教师要重视初中数学教学，注意在教学中引导学生，帮助他们养成良好的学习习惯和学习态度.

参考文献

许晓天.学生的创造性思维拾零.中学数学教学参考，1999（6）.