信息技术在小学语文作文教学中的应用

涂修梅

摘要随着新课标理念的不断深入，对于小学语文作文教学也提出了更高的要求，作为一名小学语文教师，应当充分发挥信息技术的辅助教学功能，对小学语文作文教学资源进行全面整合，通过贴近学生生活实际，创设写作情境去激发学生的写作欲望，进而提高小学生的作文质量，为其今后的写作能力提升奠定基础。

关键词信息技术小学语文作文教学应用

中图分类号：G622 文献标识码：A

在小学语文教学当中，作文教学一直是教学重难点，也是许多小学语文教师感到头疼的环节。主要原因在于许多小学生对写作不感兴趣，为了应付教师所布置的作文任务，而对作文书进行东拼西凑，抑或是对生活琐事进行“记流水账”，导致所作文章毫无真情实感且无主次，更谈不上文学性与艺术性。而随着信息技术在小学教学教育中的成功应用，使得作文教学变得不再形式单一，以丰富的内容有效盘活了学生的思维，使其自主写作习惯得以养成，全面提升了小学生的写作水平。基于此，文章将结合教学实例，对信息技术在小学语文作文教学中的应用展开探讨。

1应用信息技术创设作文情境，激发学生写作灵感

情境教学法是激发学生学习兴趣的有效手段，也是现如今小学课堂教学中的常用教學方法。传统的作文课之所以教学效果难以提升，其原因就在于教师教学方法未能创新，依旧按照传统思路难以激发学生的写作积极性。结合小学生的年龄特点可得知，该年龄段的学生对动漫素材非常感兴趣，基于这一点，语文教师在应用信息技术展开作文教学时，便可优选相适宜的动漫作品去激发学生的写作欲望。因此，教师则需要利用信息技术在网络中进行资源检索，找出与作文教学内容相关的优质作品，以此创设情境去激发学生的写作灵感。

比如，在开展“春天的景色”这一类作文教学过程中，教师便可利用信息技术在网络中搜寻与春天景色相关的资源，如国画山水、诗句、歌曲及动漫作品，在课堂教学过程中便可利用多媒体设备将相关资源进行展现，去激发学生的写作灵感。学生在看到一幅幅“春景”动画时，写作欲望自会油然而生，而整个作文教学的氛围也不再枯燥单调，在动画情境的其实下，学生便学会了该类作文可从季节、声音、颜色等方面入手，进而有效提高作文质量。

2应用信息技术优化教学模式，调动学生的写作情感

教学模式的优化能够有效提升教学效果，小学语文教师在进行作文教学过程中，则需要对新课标背景下的作文教学模式进行深入研究。因此，教师需结合小学生的知识接受能力与作文的不同专题，去优化教学模式，让学生从写作当中去获得真实情感，感受到写作带来的乐趣。而在教学模式的优化当中，教师应充分应用信息技术教学手段，对学生展开全天候的写作训练，利用微信、QQ群等交流平台为学生提供指导，以信息技术的优势去助力学生写出更多优秀作文。

比如，在开展“人物”类的作文教学时，教师便可让学生结合现实生活进行举例，可以直接口头表述，也可用手机对家庭人物进行拍摄录制，也可从网络资源中搜寻相关人物的视频。在作文课堂教学活动中，教师便可对种种资源进行汇总，选择其中的典型人物形象向学生展示，比如国庆阅兵典礼中的敬礼老兵、汶川大地震中舍身救子的母亲、语文教材中的抗日英雄等等。一个个生动的人物形象在多媒体的展示下，活灵活现的出现在学生的眼前，这一教学模式能够有效调动学生的写作情感，有助于学生真情实感的表露，所写内容便是自己所见所感，对人物的描写也会体现出由外而内的深入，不再是以往停留表面的外貌描写。

3应用信息技术丰富作文教学内涵，提高学生的写作素养

小学语文新课标中有明确指出：小学语文作文教学应以培养学生写作能力为主要目标，同时还应加强对学生创新能力与鉴赏能力的培养，其中鉴赏能力属于学生各项能力的最高水平。基于此，小学语文教师在作文教学当中，要懂得应用信息技术去开展作文教学，将创新能力的培养与丰富内容渗透其中，在培养写作能力的同时也逐步提升学生的鉴赏能，实现学生写作素养的全面提升。

比如，在开展“说明文”类型的作文教学时，教师便可应用交互式电子白板，向学生播放“形形色色的植物”一课的微课视频，在视频中列举众多写说明文的例子。通过视频知识点的掌握，学生所写说明文的内涵便得到了基础性的丰富，而针对写作手法教师可不必过多强调，学生在微课视频的启示中会习得初步技巧。随后，教师便可布置以“家乡的巨大变化”为题的写作任务，此时学生便可将所掌握的说明文写作技巧运用其中，以信息技术教学手段带来的丰富教学内容，有效提高了学生的写作素养，助力学生写出更多优秀文章。

4结束语

综上所述，要全面提升小学生的写作水平并非一蹴而就的事情，需要教师坚持不懈的努力，而作文教学方法是提高教学实效的重要因素。因此，教师应当充分发挥信息技术的辅助教学功能，将作文教学课堂氛围由枯燥乏味转变为生动活泼，以此激发学生的写作欲望，启发学生的写作思路，进而全面提升作文质量，为学生的写作能力发展奠定良好基础。

参考文献

[1]孙琼苏.浅谈现代信息技术在小学语文作文教学中的运用[J].学苑教育,2017(18):93-93.