武汉市市区体育舞蹈高考艺术培训机构的开展现状与研究

□ 胡柳（武汉商学院 湖北 武汉 430056）

1、研究对象与研究方法

1.1、研究对象

本文以武汉体育舞蹈艺术学校，武汉市内艺考培训集训点为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

本课题的研究，根据研究目的和研究内容的需要，查阅中国知网、1997-2017年国内的拉丁舞信息报，舞蹈杂志，国外的舞蹈信息报，英国皇家教师协会的舞蹈月刊，以及多年来各种大小比赛的秩序册等诸多文献。

（2）问卷调查法。

根据研究内容的需要，设计了武汉市体育舞蹈高考艺术培训机构开展情况的问卷，共发放学生问卷40份，回收40份，其中有效问卷40份，回收率100%，有效率100%。

（3）访谈法。

在确定本课题研究之前，对体育舞蹈专业的培训老师、培训机构管理者、学员家长进行访问调查，主要内容是武汉市体育舞蹈高考艺术培训的现状、存在的问题、发展对策等等。为进一步了解体育舞蹈高考培训在发展方面的问题。

（4）逻辑分析法。

通过用对比、总结，归纳的逻辑分析法，对得到的数据信息进行系统地、全面地分析和整理，得出了研究结论并提出相应的对策。

（5）数据统计法。

通过SPSS11.0分析调查问卷，找出影响武汉市体育舞蹈高考艺术培训发展的重要因素。

2、研究结果与分析

2.1、武汉市体育舞蹈高考艺术培训的发展现状

（1）学生的基本情况。

①学生性别情况的调查

体育舞蹈是男女搭配的双人舞蹈，无论是在表演还是比赛中，最让人惊叹是舞伴双人之间的配合与默契。从表1性别统计的数据可以看出，男生占的比例很少，男女比例严重失衡。体育舞蹈在国内到目前为止得到了快速的发展，但是还是有很多学生和家长受到传统思想的束缚，认为只是一个兴趣爱好，或者认为学习舞蹈的只是女孩子，男孩子学习舞蹈没有多大出息，所以反对孩子以体育舞蹈作为高考专业进行高考，体育舞蹈的发展是需要大众的理解和支持以及认可。

表1 学生性别情况调查表（n=40）

②学生年级情况的调查

表2 学生年级情况调查表（n=40）

从上表2可知，培训机构学生的年级跨度在初三至高三之间，其中高一高二年级这个阶段的学生占总人数的绝大部分，他们希望通过高考前的强化训练迅速提升体育舞蹈专业成绩，为顺利考入大学做最后准备。

③学生文化课成绩情况的调查

表3 学生文化课成绩情况调查表（n=40)

从表3中可以得知，参加体育舞蹈高考培训机构的学生在文化课成绩上大多数都是中等和中等偏下，占总数的95%，认为自己文化成绩在班上属于中上的学生仅占5%。由此看来参加体育舞蹈高考培训机构的学生，其文化课成绩以中等及中等偏下居多。因为对于文化课并不出色的考生来说，选择体育舞蹈这一对文化课成绩要求相对较低的体育高考途径，能增加自己的入学机率。

④学生学习动机情况的调查

通过以上调查可知，学生参加体育舞蹈高考培训的动机呈现多元化。但在众多影响因素中，以“弥补文化不足考上更好的大学”和“个人爱好”两个动机所占的比重最大分别占55.00%和30.00%这是学生参加体育舞蹈高考培训的最主要动机。

表5 学生学习动机情况调查表（n=40）

（2）教练基本情况。

通过走访培训机构的管理人员与教师，发现体育舞蹈高考艺术培训的教师专业水平在教学过程中是直接影响学生的专业技术和考试成绩的，因为体育舞蹈高考艺术培训的教师需要掌握大量的前沿的专业知识，并且要熟练地应用到教师实践中，必须要要有一套合理的教学方法。在教授技术和运用方法的同时，思想也要单纯。根据本人对培训机构的管理人员及教师团队的走访问谈，得知培训机构的教练员都来自专业的大学院校，年龄段都在20-35岁之间，可见培训机构教练的年龄以青年为主。大多都有着5年以上的执教年限。并且还是比赛选手，多次获得过全国、省级以上比赛的冠军，经常外出北京、深圳等体育舞蹈发展较快的城市进行学习，有着前言的专业技术与理论知识。

（3）培训机构的基本情况。

①培训机构的收费合理度情况调查

表6 培训机构的收费合理度调查表（n=40）

从表6中可以看出，尽管体育舞蹈一度被大众认为是贵族舞蹈，学习的成本比较高。但是有60%的学生还是认为培训班的收费比较合理，另外40%的学生则认为收费相对较高了一些。

②培训机构学生培训后效果的调查

表7 培训机构学生培训后效果的调查表（n=40）

由表7的数据可知所有参加体育舞蹈培训班的学生均认为自身专业技能有所提高，并且其中绝大部分的学生认为进步很大，这充分肯定了体育舞蹈培训的教学效果，也为体育舞蹈培训班的进一步招生奠定了基础。

③培训班教学内容情况的调查

表8 培训机构教学内容的调查表（n=40）

全国范围而言，拉丁舞练习的人群远高于摩登舞练习的人群，但随着近几年体育舞蹈高考的发展摩登舞也开始受到青睐。通过表8对培训班学生练习内容的调查可知,拉丁舞是学生们主要的学习内容，而单独学习摩登的同学一个都没有，这是因为拉丁舞相对于摩登舞来说上手较容易，基本功相对的不是那么的枯燥，而且可以通过表现力一些其他的方式掩饰一些自身的缺点，而摩登舞相对来说对于身高与身材比例等方面要求比较严格。然后还有大部分的学生摩登舞、拉丁舞两者同时学习主要是因为此部分学生希望在主要练习一种高考技能的同时，把另外一种内容作为高考的一种才艺表演，以凸显自身的全面性希望能为高考起到加分作用。

④培训机构场地设施情况的调查

表9 培训机构场地设施的调查表（n=40）

由问卷调查可看出名80%以上的学生对场地设施持满意态度，但也有少部分学生不太满意。

3、结论与建议

3.1、结论

（1）武汉市体育舞蹈培训机构学生的性别比例严重失衡；

（2）学生的年级比较集中，以高一到高二之间的居多；学生的文化课成绩以中等和中等偏下的居多；

（3）学生报名培训机构的主要因素是个人爱好和文化成绩不好更容易考上大学两种；

（4）培训机构的收费大多数学生认为还是合理，不会乱要价钱；

（5）培训后效果大部分学生认为专业技术有了明显的提高；培训内容中拉丁舞占主要，大部分学生两项都会学习；学生对于培训机构的场地大部分比较满意，但还是需要完善与改进。

3.2、建议

（1）在武汉市区应该有任务的去招男同学，尽量达到一个男女平衡状态，而且多去做男生家长工作，尽量让他们也加入到这项运动中；

（2）加强交流与学习在竞争中寻求更大发展.各培训机构负责人应及时把握体育舞蹈高考动态,参考其他省市高考培训的优良经验,同时注重各培训机构内部的交流和学习，多组织一些竞赛活动或高考模拟考试提高考生的实战应变能力；

（3）规范体育舞蹈高考培训市场,提高高考培训的整体质量.有关部门应加强对体育舞蹈培训市场的监管,提高培训单位入行门槛和教练执教资质(如实行持证上岗），以保证广大考生的基本利益；

（4）培训班价钱合理是每个家长所希望的，并且会吸引更多的学生来学习，提高，希望一直保持下去；

（5）重视体育舞蹈的普及,加强对体育舞蹈高考优势的宣传。这样做不仅可以使更多的人群了解体育舞蹈，也可以使更多的家长愿意让自己的孩子通过这一途径考入大学,扩大体育舞蹈培训市场。

[1]汪建新.资源外取与培训机构的战略柔性研究[J].商场现代化,2006,(14).

[2]朱雁群.中国培训产业发展障碍研究[D].南宁市:广西大学,2008,6.

[3]汪云星.安徽省表演专业（体育艺术表演方向）课程设置的比较研究[J].北京电力高等专科学校学报,2011,(7).