喜欢音乐，喜欢音乐课

伍妍

在音乐课堂中，一定要培养学生的音乐兴趣。将学生喜爱的音乐作品引入课堂，并和书本上的音乐知识相结合，采取生动活泼、形式多样的教学方法，才能使整个音乐欣赏课充满活力。

一、视听结合，合理选用音乐题材

音乐作品必须根据学生的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，具体可从以下几方面去考虑：1.富有情趣和艺术表现力，能够引起学生的兴趣。如《让我们荡起双桨》，节奏明快、旋律优美、歌词生动活泼，可大大调动学生的积极性。2.贴近学生生活。要选择大多数学生能学会、切合实际、形式优美风趣的音乐作品，让学生体验不同的情感。如《外婆的澎湖湾》《同桌的你》等歌曲，可以唤起学生美好的回忆，同时内容积极向上，能带给学生以美好憧憬。3.配合学生需要，教学生自主选择音乐。如在近期的课堂上，我给学生展示了春晚及其他晚会的一些优秀歌曲，并让学生挑选了《我的中国梦》《不忘初心》《母亲是中华》等反映时代旋律、充满正能量的红歌来激起学生的斗志，开展德育教育，学生反响非常积极。

二、教学相长，丰富音乐教学形式

在音乐教学中，教师要努力创造良好的学习环境，营造良好的音乐欣赏氛围，使学生主动、积极、愉快地上好音乐欣赏课。可以恰到好处地运用视频、图片、实物展示和器乐演奏等多种辅助教学的工具，让学生在上音乐欣赏课时不仅聆听美妙音乐，同时能欣赏到具体形象，能更进一步展开联想的翅膀，陶冶情操，从而爱上音乐欣赏课。例如，在高中音乐鉴赏第二单元《音乐的美》中，在本堂课导入之后，我们可以在课件中插入几张表现音乐意境美的图片，再播放一些大家熟悉的音乐给他们听，让他们感受其中的意境并展开联想，引导学生说出书本上介绍的乐曲和刚才听的音乐有什么共同特征，从而掌握本堂课的重点。有条件的老师可以将乐器带入课堂进行现场演奏，如《月光奏鸣曲第一乐章》《彩云追月》等书上的音乐作品，或学生所熟悉、平时爱听的歌曲，均可用钢琴或电钢琴现场演奏。这样有利于拉近学生与音乐的距离，直接调动他们的兴趣和积极性，从而培养他们感受美、欣赏美、创造美的思维和灵感。

三、创新引领，紧扣流行主题

青年学生反应敏锐，易于接受新生事物，对流行音乐易感知。我们可以将流行音乐引入课堂，与课本内容融合。但是，在选择欣赏作品时应注意中学生的年龄特征，根据实际情况对欣赏曲目仔细甄別和筛选，取其精华，去其糟粕，精心备课，这样才能有效达到课堂的目的。比如，在欣赏京剧音乐的教学中，穿插欣赏信乐团的《北京一夜》；在欣赏古琴曲《梅花三弄》时，穿插欣赏姜育恒演唱的歌曲《梅花三弄》，都会产生很好的教学效果。又例如，在高中音乐鉴赏第五单元《音乐与影视》这一课题中，除了将教科书上列举的经典影视作品《辛德勒名单》和《红楼梦》中的音乐选段在课堂上播放，还可将前不久热播的影视剧中的音乐片段引入课堂.如将《三生三世十里桃花》中各种古风音乐片段引入课堂，将剧中人物的性格、特点逐一分析，并将音乐中的演奏乐器爱尔兰锡笛、竖琴、古筝、大提琴以及搭配管弦乐团配乐等特点讲解给学生，让他们了解不同乐器的音色特点，将电影《卧虎藏龙》中黑夜打斗的场面所播放的场景音乐引入课堂，这些都使同学们产生了浓厚的兴趣，并轻而易举地掌握了片头曲、主题曲、插曲、场景音乐、背景音乐等概念以及在剧中的作用。

（作者单位：永州市第三中学）