初中英语学科教学中学生核心素养的培养

王文英

【内容摘要】对于初中生来说，英语学科核心素养的培养具有十分重要的意义，因此，本文详细分析了初中英语学科教学中学生核心素养的内容和培养措施。

【关键词】初中英语 核心素养 培养 中学生

一、初中英语核心素养的内容

对于每一个老师来说，核心素养的培养是至关重要的教学目标，因此，各学科教师应当认真研究核心素养的培养措施，然后通过实践来培养学生核心素养。

初中英语学科所包含的核心素养主要是英语基础知识、情感态度、观念、实际运用能力等，这些都是初中英语核心素养的重要内容。因此，初中英语教师应当在实践中注重学生英语基础知识、情感态度、实际运用能力等方面的培养。

随着时代的快速发展，初中英语核心素养的内容也在不断地完善，发现问题、解决问题、创造性思维等也已经成为初中英语学科核心素养的内容之一，作为一名初中英语教师，他们应当与时俱进，不断丰富英语核心素养的内涵，然后在实践中培养初中生的英语核心素养，促进中学生的全面发展。

二、初中英语学科教学中学生核心素养培养对策

1.明确教学目标

明确的教学目标有利于提高初中英语教学的针对性以及有效培养初中生的英语核心素养。因此，初中英语教师在上课之前应当明确基本的教学目标，例如，当初中英语教师在讲解What were you doing when the rainstorm came？这篇课文的时候，英语教师应当明确基本的教学目标：第一，初中生应当能够运用过去时态来描写过去发生的事情。第二，初中生能够听懂有关过去发生的事情，然后简单将其阐述出来。第三，通过该篇课文的学习，中学生能够学会相互合作、相互支持。这三个教学目标的确定有利于提高初中英语教师的教学效率，同时也有利于培养初中生的英语核心素养。

2.情境教学

初中英语学科教学中学生核心素养的培养离不开情境教学，有趣的教学情境有利于调动初中生的英语学习兴趣。因此，初中英语教师应当采取各种方式为初中生创设有趣的教学情境。当初中生在学习This is my sister的时候，初中英语教师可以采取情境教学的方法来培养学生的英语核心素养。英语教师：Good morning， Boys and girls！学生：Good morning， teacher！当学生和英语教师打完招呼之后，英语教师就可以展开This is my sister的教学，英语教师：“同学们，今天我们要学习的是This is my sister，大家看一下这个视频。”英语教师打开了提前准备好的视频：《家有儿女》。英语教师：“同学们，在学习This is my sister之前，我们一起来看一下这个視频。”当全班学生都一起看完《家有儿女》的视频以后，英语教师继续说到：“刚刚我们已经认识了视频中的夏雨、夏雪，那么夏雪是夏雨的谁呢？”李芳同学举手回答到：“夏雪是夏雨的姐姐。”英语教师：“非常棒！Sister！现在请大家在十分钟内准备一个家庭情情境对话，对话中需要使用到以下几个句型：（1）This/That is his sister.（2）Who's she？（3）Is this/that your sister？”当英语教师说完以后，全班学生开始投入到了情境当中，整节英语教学进行得十分顺利，中学生的英语核心素养也在潜移默化中得到了培养。

3.充分发挥现代化信息技术的作用，培养学生核心素养

现代化信息技术是我国经济迅速发展的产物，作为一名初中英语教师，他们应当将现代化信息技术灵活应用到英语课堂教学当中，这样有利于改变传统的英语课堂教学方式，又有利于培养初中生的英语核心素养。例如，当初中生在学习When is your birthday？的时候，英语教师可以充分发挥现代化信息技术的作用。上课之前，英语教师可以给学生播放《生日快乐》的英文歌曲，这样既可以减轻学生的压力，又可以为上课做准备。总之，现代化信息技术的灵活使用有利于节省教学时间和培养中学生的英语核心素养。

4.通过游戏来培养初中生的英语核心素养

初中英语教师应当根据中学生的兴趣爱好和认知规律来设计有趣的英语游戏，然后将其灵活应用到英语课堂教学当中。以某中学一年级二班为例子，该班级的英语教师经常将游戏融入教学当中，并且取得了明显的效果。学生在学习Can you play the guitar？的时候，英语教师可以组织英语游戏，游戏的内容是：全班学生带上自己擅长的乐器，英语教师提前选择一首英文歌曲，每一个手中有乐器的学生需要按顺序演奏该歌曲，哪位同学出现错误，他就要接受小小的惩罚。当英语教师介绍完游戏的内容以后，全班学生都非常激动起来，在接下来的英语课堂教学中，学生们都非常认真地演奏着，整节课堂在欢声笑语中顺利结束。从这个案例可以看出，游戏既能够活跃初中英语课堂教学氛围，又可以培养初中生的英语核心素养，非常值得其他英语教师借鉴。

结束语

综上所述，初中英语核心素养内容丰富，英语教师应当通过明确的教学目标、情境化教学、现代化信息技术、游戏教学法、英语口语对话等方式来培养中学生的英语核心素养，最终促进中学生的全面发展。

【参考文献】

[1] 李露华、张海燕. 英语学科核心素养的内涵及运用[J]. 亚太教育，2016（30）.

[2] 路小明. 基于学科核心素养理念探究英语听说课堂的教学设计策略[J]. 基础教育研究，2016（19）.

（作者单位：甘肃省兰州市第三十二中学）