论信息化教学在中职财会课堂中的应用

施怡辰

[摘要]随着时代的不断发展，教育也受到了人们的广泛关注，对于中职财会教师来说，要及时做好调整工作，坚持从信息化的角度出发，完善各个环节，确保教育的准确性。对于财会教学来说，不仅可以提高教学的运算速度与准确性，同时也可以提高学生对这一内容的认识，从而更好地应对下一阶段的学习，实现财会教学信息化不仅可以满足时代发展的需求，而且可以更新财会教学模式，提高教育的质量，满足学生的学习与发展需求。

[关键词]信息化教学；中职财会；课堂教学

由于信息技术的不断发展，其在各个领域中也得到了广泛的运用。可以说信息化不仅满足了人们的日常生活需求，而且也可以促进社会经济的发展，提高教育的针对性。在财会教学中，要坚持从信息化的角度出发，做好教学研究工作，提高教育的效果与质量。

一、中职财会课堂教学中实现信息化教学的意义

对于中职财会教学来说，要坚持从满足社会发展需求与职业岗位需求的角度出发，做好改革与创新工作。在传统教学模式的影响下，财会课堂教学不论是在教学方式上还是在教学内容上，都难以满足时代发展的需求，因此，要做好教育创新与研究，坚持从信息化教学的角度出发，满足发展的需求。在中职财会课堂教学中运用信息化教学的优势，克服传统课堂教学中存在的不足，同时也可以转变学生对财会学习的看法，激发学生的学习积极性，提高课堂教学的质量。现在的教学理念已经不同于传统的教学理念，以前是以教师为主，课堂上就是教师在讲，学生在听。现在要以学生为主，不光教师讲，学生也要参与进来，活跃课堂，让学生爱上课堂、喜欢课堂，让每一名学生都和老师互动。学生要以主人翁的态度来上课，这样不仅活跃课堂，而且能达到自律的效果。可以说，中职财会教学想要实现创新与发展，就要坚持从学生的角度出发，正确利用好信息化教学方法，完善教学环节，帮助学生学习好这一知识。

1.降低教学的难度

对于中职财会教学来说，有着较强的专业性，其课程不仅涉及到财务与统计方面的内容，而且涉及到税收与审计等方面，加之受到社会经济快速发展的影响，社会对财务人才的需求量在不断增加，想要实现现代化教育，就要坚持从信息化教育的角度入手，借助视频或动画等方法将繁琐的知识展示在学生面前，避免课堂教学出现枯燥乏味的现象，帮助学生理解好财会知识，从而使学生学习的效果更好。

2.锻炼学生的动手操作能力

综合能力强的会计人员要掌握好多种财会软件，而这成为现代会计必须要具备的素质之一。在常规的教学中，受到评价标准与考核办法不足的影响，对学生的实际操作能力与专业水平等方面的判断缺乏客观性。但是，在信息化财会教育的影响下，可以对财务管理实现自动化的评价，同时也可以帮助学生形成良好的自主学习能力。

3.转变教师与学生之间的互动关系

对于信息化教学来说，就是借助直观、形象的教学方法给学生展示出相应的教学内容，不仅可以降低课堂教学的难度，而且可以缩短学生与学习内容之间的距离，尤其是对于一些晦涩难懂的概念知识来说，可以借助信息化的形式直观地展示在学生的面前，这样也就减轻了学生的学习压力，提高学生对财会知识学习的积极性。在信息化教学的影响下，可以加强教师与学生之间的互动效果，以此来确保课堂教学的顺利进行。在教学中，教师可以运用信息化的教学手段为学生提供丰富的网络学习资源，以此来延伸学生的知识视野，促进学生的思维发展，同时也可以转变学生的学习方法，从而调动学生的学习主动性和积极性，促使学生主动进入学习状态。比如，教师可以在教学中引入先进的模拟财务系统，为学生创建出未来的工作操作环境，并引导学生参与到其中，通过运用在课堂中学习到的理论知识来解决实际问题，培养学生的专业技能，锻炼学生的学习能力。借助个性化的操作软件，保证学生学习的针对性与时效性，实现教育的目标。

二、在中职财会教学中运用信息化教学的措施

1.创建教学情境，明确教学目标

对于中职财会教学来说，理论教学的标准就是要给学生营造出快乐的财会教學氛围，这样才能激发出学生的学习积极性，同时也可以转变学生对学习的看法。在信息技术不断更新的影响下，中职财会教学可以融入多种信息技术，以此来为学生营造适宜的学习氛围，如在教学中可以融入多媒体技术以及微信学习平台等，以此来辅助课堂教学的开展，丰富课堂教学内容，完善教学形式，提高教学的质量。比如，学生在学习“企业筹集资金的核算”的过程中，教师就可以从教学目标出发，设计出有针对性的目标，以此来引导学生学习。同时，还要找出教学中的重点与难点知识，帮助学生分析与掌握。在教学中，教师可以借助多媒体进行教学，通过案例等给学生展示出相应的理论知识，鼓励学生进行核算，以此帮助学生实现知识的内化，从而掌握好这一知识。对于短期借贷以及长期借贷等方面的知识来说，一些学生在学习中很容易出现课堂明确课下混乱的现象，针对这一现象，教师在教学中可以借助微信平台来进行教学，将学生容易混淆的知识点分享到其中，以此来帮助学生在课下实现自主学习，从而帮助学生解决好这一问题，实现有效的学习。

2.对网络教学资源进行整合，保证教学内容的多样化

对于网络教学资源来说，是实现信息化教育中的重要环节之一，同时也是网络与多媒体融合，为中职财会教学提供支持的重要基础。在教学中，教师要正确利用好网络教学资源，以此来帮助学生学习好财会知识，在转变学生学习方式的同时，延伸学生的视野，激发学生主动学习的积极性，转变学生的被动学习地位，让学生主动参与到学习中，以此来实现有效的学习，提高学习的质量。比如，学生在学习“供应过程的核算”时，教师可以借助多媒体与传统教学方法进行结合，以此帮助学生理解理论知识，同时也可以引入网络中的资源，组织学生进行训练。可以说，财务核算工作在实际中有着一定的严谨性，是不允许出现差错的，一旦出现误差就会产生出严重的后果。因此，教师在选择教学资源的过程中，要从权威网站上进行选择，通过选择一些比较典型的案例来组织学生进行训练，以此来带给学生身临其境的感受，帮助学生养成正确的学习态度，形成专业的综合能力与素养，提高自身在行业市场中的竞争力。

3.引进相应的财会模拟系统

想要提高中職财会学生的操作技能，教师要引导学生进入到实践操作中去，以此来提高学生的理论知识与处理能力。可以说，模拟操作系统的引入可以帮助学生将理论知识转变为实践操作能力，同时也可以帮助学生正确理解这一知识。在教学中，教师要借助模拟操作系统来辅助教学的开展，让学生在操作中认识自身的不足，从而实现有效的学习。比如，在会计财务系统中，教师可以引导学生借助计算机来进行财务操作训练，以此来确保教学的针对性与时效性。可以鼓励学生参与职业技能大赛，通过从比赛中的重点入手，帮助学生提高学习的效果，让学生进行有针对性的训练，从而满足学生的学习需求，真正提高学生的动手操作能力。

4.借助个性化的网络学习软件

对于中职财会学习来说，其目的是要让学生在工作岗位中发挥自身的专业优势，从而实现长远发展。通过引入网络学习软件，可以让学生在选择的过程中实现有针对性的学习，这样也就解决了课堂教学中存在的不足，同时，也可以帮助学生树立起良好的学习自信心。比如，学生在学习“原始凭证的填制与练习”时，教师可以从教学的重点上引导学生学习，要求学生将金额与日期等内容运用大写的方式展现出来。对于一些学生来说，在书写的过程中存在着错误的认识，这样也就出现了许多细节性的错误，针对这一问题，教师可以引导学生进行学习，让学生认识到财务问题所产生出的后果，同时，还要借助专业化的网络软件来帮助学生实现自主学习，满足学生的个性化发展需求。

总之，中职财会信息化教学不仅可以解决传统教学中存在的不足，同时也可以促进教学的发展。教师在教学中要做好引导与分析工作，坚持从学生的角度出发，营造有效的教学情境，以此吸引学生的目光，激发学生的学习积极性，提高学生的综合素养。

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（责任编辑 冯 璐）