论激励在中学思想政治教育中的应用

顾小波

【摘要】激励逐渐被应用于中学的思想政治教育教学中，在优化教育环境，提高学生自信心和学习的积极性，建立新型师生关系方面发挥了巨大的作用。随着时代的进步，我们应该优化激励在中学思想政治教育中的应用，发挥其最大功效。

【关键词】激励 中学 思想政治教育 应用

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0037-02

随着素质教育的落实，思想政治教育课程也变得愈发重要起来，激励作为思想政治教育教学方法之一，在思想政治教育课程中的有效运用可以优化教育环境，提高教育主客体的素质，并且对学生的人生观、世界观、价值观方面的形成产生积极的影响。

一、激励在中学思想政治教育中的意义

1.激励在中学思想政治教育中的应用有利于培育学生的自信心和学习的积极性

激励教育是指教师为了激发学生对学习的兴趣、热情，促使学生积极主动的掌握学习的知识技能和行为准则，提高学生综合素质的一种教育理念。激励的教育理念应用到中学的思想政治教育课程中，可以和思想政治教育课程进行有效的结合。中学阶段的学生，处于人生观、价值观、道德观形成的关键时期，教師在思想政治教育中使用激励的手段来鼓励学生，可以使学生在面对学习和生活上的挫折时充满信心。在教师的鼓励中，学生形成了自信心，使学生即使在学习成绩不如人意的时候也对学习充满热情、对自己充满信心。

2.激励在中学思想政治教育中的应用有利于建立新型的师生关系

良好的师生关系离不开教师对学生的激励。教师在教学过程中要注意激励学生，激发学生内在的潜力，让学生提升自信的同时，也会改善师生之间的关系。激励的教育理念对建立新型的师生关系具有重要意义。教师在教学过程中针对学生的差异性采用激励的方式，会使学生提升自信并且也会加强学生对教师的信任，师生之间的关系逐渐趋于平等，从而为建立新型的师生关系打下坚实的基础。

3.激励在中学思想政治教育中的应用有利于优化思想政治教育的教学环境

从心理学的角度来讲，学生具有向师性和独立性两个特点。向师性就是学生在一定程度上依赖老师，在自己进步的时候需要老师的肯定，在消极的时候需要老师的鼓励。教师针对这一特点可以使用激励的教育理念，在教学过程中关注学生，抓住时机去激励学生，让每个学生都可以受到关注，满足学生对老师的依赖性。同时，教师也要充分利用学生的独立性，给予学生发挥的空间，尊重学生的差异性，对不同的学生采取不同的方法，充分发挥学生的想象力，营造一个轻松、活跃又不失序的思想政治教育课堂。从这一点来说，激励的教育理念对优化思想政治教育的教学环境具有重要意义。

二、优化激励在中学思想政治教育中的应用

1.教师要综合应用多种激励方式

（1）群体激励和个体激励相结合的激励方式

正确处理好个人与群体的关系，对激励的结果具有重要影响。个人激励的有效运用可以针对学生独特性和差异性，提高激励的效果。群体激励是指竞争式激励、目标式激励、发展式激励等几方面。教师对群体激励的有效运用会使班级中出现良性竞争，运用口号或者设定共同的目标激发学生的团体意识和集体责任感。

（2）正面激励和负面激励相结合的激励方法

正面激励是指通过奖励的手段，肯定、强化学生的积极行为；负面激励则是采取惩罚的手段，来消除学生的消极行为。在激励的过程中，既不能单纯的使用正面激励，使学生骄傲自满，也不能只使用负面激励，使学生丧失信心，打击学生积极性。教师应当在激励过程中使用正面激励和负面激励相结合的激励方法，并且要注意奖惩的尺度，无论是奖励还是惩罚，尺度都应恰当，不能为了奖励而奖励，为了惩罚而惩罚，不管奖励还是惩罚都是为了培养学生的积极行为。

（3）物质激励和精神激励相结合的激励方法

物质激励指的是教师采取物质方面的奖励来肯定学生的积极行为。精神激励是教师运用语言、表情等在学生的思想、精神上进行激励。教师在运用这两种激励方式时，应该重点运用精神激励，但是在运用精神激励的同时也要注重与物质激励的结合。

2.教师要和学生进行有效沟通

（1）教师要有针对性的对不同程度的学生进行激励

在激励的过程中，教师应该对不同程度的学生进行有针对性的激励，做到因材施教。首先，教师应该对班里的学生一视同仁，在在激励的过程中要照顾到每一个学生；其次，在激励的应用中要具有针对性。比如学困生存在着自信心不足，自卑的心理状况，教师则可以在教学过程中采取语言、行为、眼神等方面的鼓励，找出他们自身的闪光点，在他们进步的时候及时在班级中给予表扬，培养他们的自信；在他们懈怠时要单独进行沟通，以免损伤他们的自尊。

（2）教师要及时了解学生的需求，把握激励的最佳时机

教师在运用激励的过程中，必须要及时了解学生的需求，这是激励教育的前提和基础。激励时机把握得准确与否，激励教育的效果具有重要影响。在中学阶段，学生在心理和生理上都会发生质的变化，在进行激励教育时根据学生的发展变化开展激励教育。

参考文献：

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