浅谈高中班主任的管理艺术

刘军

摘 要：班主任是班集體的管理者与组织者，要管理和带领出一个优秀的班集体，必须在工作中讲究管理的艺术。在这个特殊时期，学生具有强烈的独立、批判和逆反心理，所以教师要注重与学生的沟通，理解学生，读懂学生，这样才能让学生敞开心扉。

关键词：高中；班主任；管理

一、要理清思路，制定目标，调动班级全体成员的积极性

笔者在长期的带班过程中发现，有的班级缺乏凝聚力和战斗力，常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目标或所定目标欠缺科学思考，等等。因此，明确、清晰、有条理的思路，是体现一个领导班子工作水平和政策水平的重要标志；共同的理想与奋斗目标，是凝聚一班人的旗帜。因此，班主任在管理班级时，要有一个较为科学与合理的安排，才能有利于其顺利开展今后的工作。同时，笔者认为班主任在管理班级时还应注意以下几点：首先要充分尊重班级全体成员的意愿，集中集体的智慧。因为离开了班级成员，即群众的支持，思路纵然再明确，目标定得再精细，也是空中楼阁。其次要符合上级精神和当地实际。很多时候班级成员的意愿往往是从局部利益出发的，不一定符合或者完全符合上级精神与当地实际，遇到这种情况，作为班主任，一定要把好这个关。最后，分工要明确，责任要落实。思路理清、目标制定好后，将大目标分解成若干个小目标，并分配给班级的不同成员，在分配任务的同时，要充分给孩子们权力，进而充分调动孩子们的积极性。总之一句话，教师所制定的目标既要站在一定的高度上，又要符合实际，具有科学性、合理性。

二、树立良好形象，在教学中增强教师自身的德育意识

班主任要担任起课堂德育实施者的任务。班主任的品行、情感以及教学方式，都会不断对学生们产生潜移默化的影响。首先，班主任在教学过程中所流露出的感情，会决定每位学生行为发展的方向；其次，在教学过程中，班主任通过自己的言谈举止，让学生们的道德思维产生深刻的记忆，从而为学生们提供一个可借鉴模仿的典范。可以说，班主任的以身作则，是直接影响学生们情感体验、制约课堂学习心理气氛的重要因素。因此，班主任应从严要求自己，加强自身的素质修养，使自己的言行举止成为学生们学习的楷模，这首先要求班主任应具备敬业的精神，热爱学生、热爱教育事业，用自己的爱来不断唤醒与培养学生们对学习的爱，从而延伸到对生活、对大自然的爱。作为班主任，在教学过程中，一定要尊重每位学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，以民主的方式来指导和组织教学，创设积极的课堂学习氛围，使孩子们在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，不断培养自己的品德，完善自己的性格。

三、关爱学生，搭建友谊桥梁，与学生们进行深入对话沟通

通过对话的沟通方式，学生们可以在不受到外界干扰的情形下，尽情地述说个人的意见要求、思想情感，并能有效地反映出自己真实的情况，便于班主任们全面地了解孩子，掌握孩子们心理的弱点，从而能根据不同孩子的个性，进行有效地沟通并加以正确引导。特别是语言上的沟通，对于师生之间的情感增进、意见分歧、矛盾解决等有着非常重要的意义。当然，并不是所有的对话沟通，都可以达到对孩子们教育的目的。很多时候，班主任对孩子们的对话沟通，都收效甚微，同学们听了一只耳朵进，一只耳朵出。然而，有的谈话效果却非常显著，能让学生们心中茅塞顿开、如沐春风。笔者认为，找学生谈话前，不能随心所欲、心血来潮而毫无准备，应该选择比较舒适、安静且能让学生们定心的场所，而不能选择人多、气氛杂乱吵闹的地方。时间最好不要定在课间十分钟，这样会让老师以及学生们都会有一种紧迫感。应选择节假日或者该生值日的时间，或者放学的时候。当班主任对该生制定好谈话目标后，可以借故与学生同路，与其进行友好的交流，这样一来，便可以让学生们感受到意外的亲切。

四、细心抓好班级的日常管理，创造良好的学习氛围

细化班级管理，制定通过民主认可的班规，奖罚分明，让学生学会管理自己监督自己。

学生课堂情况怎么样，除了任课老师和学生反映外，还应该经常到班级看看，上课时间看一看，课间休息看一看，学生的课堂纪律怎么样，作业完成的怎么样，卫生清扫情况怎么样，都需班主任亲自了解，掌握第一手实事求是的信息。细心观察每一个学生，认真了解每一件事，及时发现问题及时解决问题，久而久之让学生知道班主任时刻关注班级，知道事情真相。只有这样班级才能管理好，不能只听班级干部和科任老师一面之词，让学生感觉不服气，不公平。

班主任要做好班级管理工作，必须注重细节，其实学生的眼睛是雪亮的，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，耐心持久的做好日常管理工作，为学生创造一个良好的学习氛围。

在新形势下，要做好高中班主任管理工作，教师还要不断制定目标、更新观念，加强自身的德育意识和创新意识，同时为学生创造一个良好的学习氛围。还要不断引导学生们做人以及帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观，以此来不断提高班主任的管理水平，促使高中班主任工作登上新时期的新台阶。

参考文献：

[1]陈武林.班主任如何进行班级管理的理念创新[J].教学与管理，2008，1（1）：26-27.

[2]杜晓华，曹杰浅.谈班主任专业化建设中的几个问题[J].科教文汇（下旬刊），2008（4）.