高考作文临考要树立三种意识

杨勇

距离高考越来越近，教师的作文指导尤其为关键。而写好一篇优秀的考场作文又非一日之功，临门一脚就变得更加重要。指导学生写出规范的考场作文，尽量在46分以上是可能的，那么老师能做的就是帮学生树立考场作文意识。笔者就一线指导经验，谈谈自己的做法：

一、培养精准审题意识。

近几年的高考作文，在审题上降低了难度，但还是有一部分同学跑题，作文分在30以下，而高考语文成在作文，败也在作文，这就直接导致了这一考生高考失败。而这类同学的问题更多出在不重视审题，草草入题，离题万里。

审题就是在充分占有材料的基础上才能提炼出中心思想。有了中心思想，文章才有灵魂，才能将有关材料统摄起来。清人王夫之说：“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。

所以高考考前，老师更要在审题上下功夫，培养学生精准审题意识。那么怎么做到精准审题呢？

首先是细心研读材料，细心研读材料是正确立意的基础；其次是分析材料中心，把握材料中心是寫作的立命之本。关键词句往往是“文眼”，是理解的切入。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口；最后是揣摩命题意图。有的材料或多或少会流露出命题人的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如：

阅读下面的材料，按要求作文。

有三条毛毛虫经过长途跋涉，来到了一条河的岸边。当它们爬上河堤，河对面开满鲜花。第一条毛毛虫说“我们应立刻搭一座桥，抢在别人前尽情享受花蜜”；第二条毛毛虫说：“我们应造一条船，会更快到达。”；第三条毛毛虫说：“我觉得，还是等我们长出翅膀再过河。”前两条毛毛虫怕错过时机，就各自按自己的计划行动。第三条毛毛虫则爬上大树，找一片宽阔的绿叶，在阳光下躺着美美地睡了两天。一觉醒来，发现自己已长出翅膀，化成了一只美丽的蝴蝶，只一会工夫就飞到了对岸，享受丰盛的早餐。它到处寻找自己的两个伙伴，可怎么也找不到。后来才知道，第一个伙伴搭桥时累死了，第二个伙伴被河水冲进了大海。

对于本则材料，你有什么思考或感想？要求：选好角度，确定立意，明确文体，标题自拟；不能脱离材料蕴含的意义范围作文，不得抄袭；不少于800字。

精准审题：细心研读材料—分析材料中心—揣摩命题意图

这是一则典型的寓言型作文材料。长途跋涉的三条毛毛虫，对开满鲜花的河对岸，充满了无限美好的憧憬，于是，它们希冀着身临其境，采摘歆享香甜的花蜜，并付诸行动。故事的结局发人深省，前两条凄然悲壮，一个累死，一个淹死，而那条美美地睡了两天的毛毛虫，却享受着丰盛的早餐。对于寓言型的材料，审题立意的关键在于选取恰切的切入角度。可以说，在这则寓言中，三条毛毛虫、每一个寓言角色的所作所为，所思所想都可成为立意的参照，引发我们深层的思考。要善于抓住关键性的描述词语展开联想。如第一条毛毛虫搭桥的目的在于“抢先”；第二条毛毛虫造船是为了“更快到达”；第三条毛毛虫美美睡觉则是“等长出翅膀”。而这一“抢”，一“快”，一“等”之间，自会有无限的蕴含于其中，而所谓“早起的鸟儿有虫吃”就不该在符合题意之列。值得注意的是，立意要达到准的要求，还需从整体上来权衡，并应关注到命题者的倾向性。可以说，从引文材料看，命题人对前两条毛毛虫是持否定态度的，而对第三条毛毛虫，则寄寓由衷的赞美，而这自然也透露出鲜明的思想倾向。综上所述，本材料可从以下方面立意：

①做事情要善于把握时机。②做事情要有度，不可急功近利。③等待是一种美丽。④做事情要根据自身的条件，扬长避短。⑤一个人要清醒地认识自我，充分发挥自身的优势。⑥不具备条件的蛮干注定要失败，欲速则不达。⑦做任何事情都要从实际出发。⑧成功源于积累、蓄势，厚积方能薄发。

二、培养全篇扣题意识

考场作文要求中心突出。作文时时地地扣题，在文章中不失时机地点明题旨，回扣题意，能给阅卷老师“思路清晰”与“中心突出”的感受。那么，从标题到结尾段，我们都要有扣题意识。首先标题经紧扣主题，材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。立一个具有视觉冲击力的标题吸引评卷老师的眼球；其次作文开头“点题”，用优美的语言靓开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。再次，中间段落开头或结尾扣题，紧紧围绕中心展开；最后，结尾响亮扣题，干脆利落，照应开头，点明题旨。例如本所举作文例子，开头可以这样点题：等待永远都是漫长的。毛虫等待破茧，成蝶才能到彼岸觅得最美的花蜜；种子等待春天，萌芽后才能沐浴灿烂的阳光；饱尝亡国之痛的越王等待机遇，最终三千越甲可吞吴，重拾旧山河，书写历史传奇；忍辱负重的司马迁等待机遇，最终著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名垂青史，令后世敬仰……可见，生命中不可或缺的就是等待，等待也是一种美！

三、树立鲜明的文体意识

所谓文体，就是文章的体裁样式，是构成文章的一种形式方面的要素。高考常见文体为记叙文和议论文。

高考作文要求“符合文体”，指的是考生一旦选择了某种文体，并用这种文体来写，就必须按这种文体的要求规范地进行写作。在等级评分标准中已经明确做出规定，“文体不明确的要适当扣分”。考生写出来的作文不能牛头马面猪身，最终什么都不像，这是作文的大忌。考生写出的作文要么像记叙文，要么像议论文，文体特征必须清晰。因此，后期作文训练要有文体训练，规定学生某次作文就写成议论文，而且写出来后必须像议论文。不合文体的点面结合认真评讲，引起学生高度重视，从而培养起文体写作的意识。

当然，临考作文并非只须树立这三种意识，只是笔者认为，紧要关头，这三方面的意识培养尤为重要，为高考作文增分也最有效，故应卯足劲加强训练，以备作文高分之需。