刍议党校学员思想政治教育的几个原则

刘慧

摘 要：党校要求培养高素质人才队伍，必须加强对其思想教育。本文将刍议党校学员思想政治教育的几个原则，以期能够为党校培养人才提供相关参考意见。

关键词：刍议 党校学员 思想政治教育 几个原则

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）04-0-01

党校学员是指未来担任某一方面领导职务或者有先进思想觉悟的干部人群，绝大多数党校学员的综合素质和思想品德比较高，党性观念比较强，进入党校学习后，其学习目的非常明确。但是，仍然有部分学员存在思想观念陈旧和学习纪律性差等缺陷，离党员干部的相关要求相差甚远。党校肩负着为国家培养人才干部的重大责任，党校在培养大批治理国家方面的人才过程中起着重大作用。积极提高党校学员的思想政治教育工作，能够显著提高党员干部的为民服务思想观念和执政能力，防止贪污腐败等行为出现 ，使得我国的社会主义事业能够发展得更为辉煌。在加强党员干部队伍建设过程中，思政政治素质是提高人才综合素质的核心，决定人才未来的发展方向[1]。基于此，必须将思想政治教育工作作为首位。新时期背景下，思想政治教育工作必须转变单一的政治目标，逐渐转向综合的思想政治目标，以素质教育为主，强调对人才队伍的全面、综合发展。在坚持党的基本原则下，将科学思想、纯洁道德以及行为优良等作为党校学员的基本政治素质要求，本文认为思想政治教育工作应该坚持以下几个原则，以期能够提高党校学员的政治素养。

一、打好理论基础，将学习与实践充分联系起来

理论基础联系实践在思想政治教育过程中是一个重要原则。在教育党校学员过程中，运用好马克思主义基本理论，能够解决好实际存在问题。马克思主义基本理论具有一定指导性，能够被党校学员所广泛接受，与此同时还能够提高学员解决实际问题的能力。党校在教育学员过程中，需要将理论与实际充分联系起来，一方面掌握好思想理论的关键之处，另外一方面又能够了解国际上的相关内容，与党校学员的思想十分贴合。总而言之，党校在教育学员过程中 ，要贴近我国改革开放以来的基本国情，还要贴近现代化建设的发展实际，更要贴近学员的思想。教员在讲课过程中，需要回答学员所关注的时事热点、国际热点问题等。坚持将实践和理论学习结合起来，深化教育教学环节，让学员能够参加各种类型的教育教学实践集体，多多了解社会基本发展形态，加深党校学员对国情、省市情等了解。除此之外，让党校学员在风起云涌的多元社会中历经磨难和风雨，从中培养自己的才能和智慧，在艰苦卓绝的环境中能够自我成长，不断提高解决实际问题的能力[2]。

二、高度重视理论基础知识灌输，突出科学化的思维训练方法

党校应该教会学员将理论联系实际，理论基础知识灌输是党校开展思想政治教育工作的一个基本手段，将马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及习近平新时代中国特色社会主义思想灌输给党员，能够让党员树立起正确的三观世界观、人生观、价值观。 以往思想政治教育方式均以教师为主，学生为辅，展开填鸭式灌输教育教学，从而忽视了党校学员的学习心理和学习能力，没有注重对科学化的思维训练方法。现阶段的历史大背景下，海量信息的增长、高新技术的革新以及新鲜知识的不断涌出，使得党校干部必须在其中获取有价值的信息，提高自我分辨信息能力。在高新技术革新下，对学员的要求也不断提高，希望学员的思想更具有独特性和创新性，从而能够在复杂的社会中立足，通过先进的思想觉悟来做出正确的决策。党校应该培养学员科学的思维能力，从而让学员学会类比。总而言之，充分挖掘思想政治教育本身所蕴含的智慧，能够发挥出其理论 功能，让学生的思想政治思维能力得到充分挖掘，提高其分析问题和解决问题的能力。

三、高度重视理论基础教育，提高学员的心理素质

理论是行动的基石，没有充足的理论知识作为支撑，就无法在实践过程中取得长远的发展。将党校学员的思想政治理论水平和提高学员的心理素质有机统一起来，能够让学员在多元化的社会中分辨是非黑白[3]。树立学员的正确三观，需要以浓厚的理论基础知识作为支撑。心理学表明，人的心理素质对人的行为思想观念有着不可或缺的影響。社会主义市场经济体制下，高新技术逐渐发展，其来有更多的行业领域流行起来，党员干部倘若没有够硬的心理素质，无法承受住发展国民经济的巨大压力和挑战。只有不断增强学员的心理素质，才能够在自控力和毅力等方面经受住考验。部分学员对我党的复兴之路发出无奈之声，认为自己无法担任建设美丽中国的重大责任。因此，只有具备良好心理素质的学员才能够走得长远，顶住巨大压力 ，完成对未来党和国家的建设。党校在教育学员的过程中 ，可以采取诸多手段和途径，以期提高学员的心理素质，磨炼学员的意志力，激发学员的学习斗志，培养学员抵抗外界压力的能力。

四、建立科学评价体系，评定党校学员的基本政治素养

考核党校学员的政治素养，必须转变传统评价体系（以政治理论考试为主）。考核评价学员需要一个综合的指标体系和测评组织，通过调查资料显示，部分党校学员已经清楚认识到政治理论考试的不足之处。部分学员认为政治理论考试成绩高的人并不一定代表其是优秀人才，而政治理论考试成绩差的人并不一定代表其是不优秀人才。基于此，将考核评价体系中的政治理论考试成绩作为总成绩的50%，将实践论文作为总成绩的30%，将学员的日常表现作为总成绩的20%。基于此，综合评价党校学员的政治思想素养。科学评价学生的思想政治素质，需要从以下几个方面来进行：（1）心理意志；（2）思想道德；（3）情操；（4）思维能力；（5）行为能力；（6）学习能力；（7）思想政治觉悟等。基于此，赋予学员分值。学员的思想政治素质一般由教师和班干和学员等共同加以评定，采取定量打分和定性描述机或者自我评定和组织评定护着考试成绩和日常表现等方法，以期做到客观且公正地评定党校学员的思想政治素质。

参考文献

[1]鲍爱民.以学风建设为抓手，加强党校学员思想政治教育[J].卷宗，2016，12（10）：263-264.

[2]张梅.探究新形势下党校思想政治教育中存在的问题及对策[J].人间，2015，175（16）：166-166.

[3]花桂芹.浅议基层党校班主任如何做好学员的思想政治工作[J].中文信息，2016，13（7）：301-301.