基于CDIO工程教育理念的电气工程专业课程体系建设

王峰　张旭隆　曹言敬　张荣真

[摘           要]  结合电气行业人才需求特点，以应用型本科院校现有专业课程体系为基础，以CDIO工程教育理念为指导，采用“项目设计、校企合作、资源整合、考评改革、创新实践”等五位一体的多层次工程教育方案的实施，提高应用型本科人才培养质量，提高学生的职业素质，从而为企业提供满足需要的合格的电气工程师。

[关    键   词]  电气工程;CDIO;工程教育;课程体系

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0070-01

一、引言

随着“工业4.0”战略的开展以及“中国制造2025”的提出，企业对电气工程及其自动化专业人才的专业技能与知识的要求也越来越高。为了适应当前社会发展及企业对电气专业人才的要求，作为应用型本科院校，只有顺应时代要求，通过引入CDIO工程教育理念，采用“项目设计、校企合作、资源整合、考评改革、创新实践”等五位一体的多层次工程教育方案的实施，提高我校应用型本科人才培养质量，提高学生的职业素质，为企业提供满足需要的、合格的电气工程师。

二、现有专业课程体系存在的不足

我校电气工程及其自动化专业在学院“大应用观”定位人才培养和“大工程观”定位专业建设的指导理念引领下，近年来获得了较快的发展。然而，经过多年的教学改革与实践，在实践教学、满足企业对电气人才的需求等方面仍然存在着以下不足之处：（1）新生入学到大一学年从被动学习向自主学习转变的问题;（2）大一学年到大四学年解决“实践动手能力空心化”的问题;（3）大四学年到工作单位从学生向企业员工转变的职业技能的培养问题。

而CDIO教育模式最早由麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所院校于2001年提出的一种新型的工程人才培养模式。最早于2005年10月由汕头大学引入我国工程教育领域，后来在教育部高教司的指导下，众多国内其他高校也积极推进基于CDIO的教学改革，并取得了积极的进展。为了解决实践教学中存在的问题，我院建立基于CDIO工程教育理念的实践教学运行机制。

针对问题（1），新生由于学习目标不明确，对工程项目不理解、不重视的问题，提出了一种能够激发学生针对专业自主学习知识的方法，提高学习专业知识的兴趣;针对问题（2），根据教学方案及大纲要求，针对学生培养目标，基于CDIO工程教育理念，采用群的方法进行资源整合，采用“项目设计、资源整合、考评改革、创新实践”等理念和措施在具体实践教学过程中的执行与落实;针对问题（3），依据学院“大工程观”和“大应用观”的办学理念，以CDIO工程教育为抓手，按照2015版人才培养计划要求，借助学校相关实验平台，深化校企联合培养应用型人才方案，尤其注重“校企合作”在实践教学过程中的实施效果，提高学生的职业素养，培养满足企业需要的合格工程师。

三、CDIO工程教育理念下的实践教学模式

为了培养合格的电气工程师，建立了以“项目设计、校企合作、考评改革与创新实践”等CDIO工程教育理念下我院实践教学模式的具体实施措施。

（一）优化实验室资源，建立更多开放式课程自主实验平台

从现有电气工程实验室资源只是满足课程的验证性实验，开发性与综合性实验不足，不利于学生实践动手能力的提高，通过优化实验室资源，增加综合性和开发性实验，提高学生的实践能力。

（二）更新实践教学尤其是课程设计中的工程案例，开展基于CDIO理念的工程教育实践

在课程设计及综合设计等实践教学中，很多项目基本上沿用“知识+验证性实验”教学模式，或者案例陈旧、脱离工程实际，总体已不适合教学需要;采用与企业实际需求相结合的方法，开发基于CDIO工程教育理念的实践项目，培养学生开发实际工程项目的能力。

（三）学生参加创新与创业项目，通过建立创新实践基地与开放实验室，鼓励学生参加科技创新活动

通过学生整体要求参加创新与创业项目，部分学生通过开放实验室参加全国性的学科竞赛，如智能车竞赛、全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、中国机器人大赛及大学生实践创新训练计划等，全面提高电气工程专业学生的实践能力、创新与创业能力。

四、CDIO工程教育理念下“课程优化与考评改革”体系的建立与完善

依据2015版人才培养方案培养要求，以课程群为基础，整合课程内容，基于CDIO工程教育理念，建立满足不同类别电气企业需要的课程群，贯穿于大学四年的实践教学中，让学生牢固树立工程实践的理念，提高学生整体的工程素质，提高其职业素养，以满足企业对合格电气工程师的需求。

五、結论

在电气前沿技术不断涌现以及工业领域新技术不断升级的趋势下，通过引入CDIO工程教育理念，采用“项目设计、校企合作、资源整合、考评改革、创新实践”等五位一体的多层次的工程教育方案的实施，提高我校应用型本科人才培养质量，提高学生的职业素质，为企业提供满足需要的合格的电气工程师。

参考文献：

[1]王峰，张旭隆，邵晓根.CDIO工程教育理念在电气专业教学改革中的应用[J].中国电力教育，2014（11）：61，91.

[2]王峰，张旭隆，纪雯.CDIO工程教育理念在PLC综合实训中的应用[J].福建电脑，2016（12）：109，173.