陕西省普通高校教练员绩效评估体系构建研究

姜伟 应晨林 贺京周 李严

摘 要：高校竞技体育是政府和社会越来越关注的问题，对普通高校教练员的绩效评估，是加快高校竞技体育发展的重要措施。教练员绩效评估体系的构建能有效提升教练员自身素质、促进教练员个人发展。文章对这一体系构建方法的目的和必要性进行分析，进而在此基础上结合文献分析法、访谈法等展开研究，最后一部分则在上述内容的基础上对这一工作的展开做了总结。

关键词：普通高校 绩效评估 竞技体育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号2095-2813（2018）08（c）-0210-02

1 研究目的及意义分析

1.1 问题的提出

陕西省自身历史非常悠久，高校数量在我国各个省份中居于前列，在这样的背景之下，大学生竞技体育在陕西省境内的发展也呈现出了极强的地域特色，同时西方现代竞技运动文化与中国传统竞技文化之间的有效融合进一步促进了陕西大学生竞技体育水平的提升。《陕西省中长期体育人才发展规划（2010—2020年）》提出增加我省体育人才资源的总数，缩小与体育强省之间的差距，力争在西部省区进入前三。

结合现状来看，陕西省竞技体育在发展过程中仍存在以下问题：重点项目不够突出，缺乏优势项目；优秀人才不足，重点体育项目缺乏后备人才等。如果这些问题长期的得不到解决，那么陕西省整体的竞技体育水平必然难以有效提升，甚至呈现下降趋势。竞技后备人才不足，实际已成为陕西体育事业的重大障碍和发展瓶颈[1]。针对文章所讨论的问题来说，陕西部分高校在对教练员工作成效进行评价的过程中大多都将考察重点放在了最终的比赛成绩上，而这样的考评方法必然会导致高校教练员在实际工作出现过于关注结果、缺乏对过程的控制等问题，文章将在这样的背景下研究陕西省普通高校教练员绩效评估体系的构建办法。

1.2 研究目的

高校教练员绩效管理本质上与企业中的人力资源管理是一致的，因此，在针对这一问题进行研究的过程中，文章将以人力资源管理中的绩效管理理论作为指导思想，并在此基础上根据高校教练员实际工作的展开构建适用于这部分人员的绩效管理体系，确保这一体系在高校内部的应用能在原有基础上提升教练员整体的工作水平及其自身的职业素养。

2 研究对象及方法简述

2.1 研究对象

本研究选择了西安交通大学、西安体育学院、延安大学等高校的训练管理者和教练员为调查对象，对陕西省普通高校教练员的绩效评估现状进行研究。并在体系的实践研究部分运用建立的绩效评估体系对其工作绩效进行评价。

2.2 研究方法

首先，从研究资料方面来说，文章主要结合文献分析法针对体育学、管理学、心理学等方面相关的论文、专著、报告等进行了检索，并在实际研究过程中将这些内容视作理论支撑展开了讨论。

其次，在查阅大量资料的基础之上，本研究主要使用访谈法对上文中提到的几所大学中的教练员及管理人员进行了访谈和调查，并进行了详细的记录，确保这部分访谈内容能在后续研究过程中得到充分的应用。

再次，为了确保研究数据的全面性和真实性，本研究采用“陕西省普通高校教练员问卷”、“陕西省体育局与教育厅管理者问卷”两种问卷针对研究过程中所涉及到的主体分别进行了调查。

最后，德尔菲法的应用能确保上述调查及访谈过程中得到的数据和信息能得到有效的分析，文章主要采用这一方法针对前期调查及资料收集阶段所掌握的信息进行了研究，并在此基础上确定了陕西省普通高校教练员绩效管理体系中的各级指标。

在初步确定陕西省高校教练员绩效评估体系具体评价指标的基础之上，本研究采用SPSS 13.0统计软件对相关的数据做出了进一步的统计和处理，进而在这些内容的基础上对具体的绩效评估指标做出了选择。

3 普通高校教练员绩效评估指标体系的构建

3.1 理论筛选

对国家体育总局等权威机构出具的文件及相关专业领域文献进行研究，分析不同绩效评估指标出现的频率，在现有评估体系中删除出现频次较低的11项指标。

3.2 普通高校教练员绩效评估指标初选调查表的确定

针对普通高校教练员实际工作进行分析不难发现，这部分人员自身的职能主要为对训练及比赛的调控，而在这一调控过程中，教练员承担着对运动员的管理、指导等多种角色，因此，高校教练员必须同时具备充分的运动理论基础、专业的运动技巧以及教学理念等。

3.3 普通高校教练员绩效评估指标的专家筛选、绩效评估指标权重的确定

在确定专家调查问卷的过程中，首先对国内外相关领域的专业文献进行了研究，并在此基础之上对我国体育相关管理部门的指导意见、文件等进行了收集和分析。最后，通过这些内容与访谈过程中获取的专家意见针对初选指标进行了修改和整合。

3.4 指标体系的量化

在上述研究过程的基础之上，普通高校教练员工作绩效评估体系中主要包含了4个一级指标，13个二级指标和37个三级指标。

4 结论与展望

（1）针对普通高校教练员的工作绩效进行评估是确保高校运转过程中其竞技体育水平能不断提升的关键。在这一工作的展开过程中绩效评估体系将能从绩效计划、绩效评价、绩效反馈等多方面辅助相关管理人员展开工作，进而确保高校教练员工作的展开能得到更好的监管，进而通过绩效评估结果从侧面提升这部分人员的工作成效和职业素养。

（2）随着我国教育体系的不断完善，针对体育教育工作者的绩效管理也逐渐受到了各级体育组织的重视，而在这样的背景之下，普通高校教练员绩效评估体系中所包含的评估指标也在向着内容更加全面、形式更加多样不断发展。同时，这一体系中也依然存在指标设置不合理、评估理论缺乏等问题，这些问题的存在都会导致绩效评估体系难以在普通高校教练员管理过程中发挥作用。

（3）结合文章所得到的研究结果来看，普通高校教练员的工作并不仅限于训练和比赛这两部分，在实际的工作展开过程中，这部分人员仍需要按时完成高校内部所分配的工作任务、遵守学校的规章制度等。因此，在对普通高校教练员工作绩效进行评估的过程中，相关人员必须同时结合这些内容来进行考察。

（4）本文主要通过初选、理论筛选、专家筛选三个步骤建立了基层教练员绩效评估指标框架。

（5） 在上述内容的基础之上，文章主要采用层级分析法对各个指标在整体系统中所占据的权重进行了计算，进而结合计算结果进行了判断矩阵的一致性检验。具体的计算结果表明，普通高校教练员绩效评估体系中的一级指标对于教练员工作成效的影响是最为明显的，而二级指标中所包含的运动队招生、创新意识、职业素养等指标将会对教练员具体的工作产出造成直接影响。最后，在三级指标之中，运动员输送及运动员输送跟踪这两个指标是衡量教练员工作成效的主要指标，其权重分配也高于同级的其他指标。

参考文献

[1] 雷云.陕西省高校网球队建设评价指标体系的构建与实证研究[D].西安体育学院，2015.

[2] 柴国荣，詹建国，高连峰.我国现役高水平田徑教练员现状研究[J].北京体育大学学报，2008，31（8）：1130-1132.

[3] 段钢.基于战略管理的绩效考评[M].北京：机械工业出版社，2007.

[4] 大卫.J.克利斯.公司战略——企业的资源与范围[M].大连：东北财经大学出版社，2000.

[5] 方振邦.绩效管理[M].北京：中国人民大学出版社，2002.