高校排球选项课教学中存在的问题分析及优化路径研究

柯强

摘 要：随着高校体育教学改革的日益深入，在“健康第一”教学思想指引下，高校排球教学取得长足发展，排球选项课作为高校体育教学中的重要课程之一，深受大学生的喜爱，不过，近几年来，高校排球选项课教学质量止步不前，影响排球运动在高校的进一步普及与发展。本文深入分析了高校排球教学的现状，并提出一系列优化路径，以期对改善高校排球教学发挥推动作用。

关键词：高校 排球教学 问题 路径

中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0151-02

自从德智体全面发展教学模式的开展，高校排球教学已成为体育教学的重要环节，排球运动可有效磨练大学生的意志品质，培养竞争意识和团结协作意识，同时，排球运动可以发展大学生的运动能力，系统练习可以达到强身健体的效果。不过，就总体而言，高校排球教学仍然存在较多问题，致使整体教学水平很难达到新的高度，还影响着高校学生对排球学习的积极性。本文分析了高校排球教学中存在的问题，并针对问题提出了一系列优化策略，以期促进高校排球教学效果的进一步提高。

1 高校排球选项课教学中存在的问题分析

1.1 教学内容过于单一

受传统教学观念的影响，高校排球教学内容过于单一，具体表现为：在高校排球教学中，教师过于注重对大学生开展排球技术技能练习，不重视对大学生体育素质的培养，严重影响排球教学质量的提升，同时不利于大学生综合能力的发展。

1.2 教学形式创新性不足

受排球教师教学观念过于传统的影响，高校排球教学无论是排球理论教学还是实践教学，教学方式方法的创新性普遍不足，只是简单地从教师自身搬运至大学生客体身上，此种机械化的排球教学形式，使得大学生对排球学习逐渐失去兴趣，很难提升大学生排球实际水平。

1.3 教学评价不够科学

高校排球教学评价科学性不足，主要体现在评价范围上，即仅对大学生排球理论知识和体能素质实施評价，此种评价范围的评价本质上只是考量大学生的记忆力和体力等初级能力，此种缺乏科学性的教学评价体系，不仅不利于排球教师的教学活动及大学生的学习活动，更影响排球运动在高校的进一步普及与发展。

1.4 教师综合素质亟待提升

目前高校负责排球教学的教师往往身兼数职，致使实际教学工作难以获得既定成效。排球项目与其他运动项目一样，需要非常细化的理论知识为基础，同时对参与者的技战术有较高要求，教学中若不能精细化地对大学生实施讲解与示范，学生则很难掌握到排球运动的精髓，进而影响教学质量。

2 高校排球选项课教学的优化路径

2.1 丰富排球教学内容，强化大学生的体育素养

体育素养需要通过复杂的教育方式所培养的综合型素质，体育素养作为综合型的多项素质的总和，具体包括体育专业知识、体育技术运用能力、体育精神和体育价值观等等，这都是新时期人才必须具备的素质，也是高校体育重点培养的教学内容。在高校排球教学中，应该进一步丰富排球教学内容，从体育精神、体育素养、体育技能等多方面全面而系统地实施教学。

2.2 加大经费投入力度，积极营造良好的学习氛围

排球场地作为保障高校排球教学得以顺利开展的前提条件，其数量和质量直接影响教学目标的实现，所以，各高校需高度重视对排球教学场地、器材等硬件设施的投入，同时加强对场馆的管理，提高利用率，并加大对场地器材的养护力度，延长使用寿命，确保大学生排球教学和课余体育锻炼时的正常所需，激发排球学习兴趣。

2.3 积极调整教学计划

在引导大学生进行排球理论知识学习的同时，作为排球教师需积极引导学生练习过程中的沟通与交流，并对学习全程进行合理引导，及时解答学生们在练习中碰到的技术问题，还要善于认识大学生的个性特征，依据个体差异提出不同的课程要求，并根据现实条件对大学生的教学计划进行针对性调整，使练习效果达到最佳状态，切实提升大学生的排球能力。

2.4 完善考核评价体系

在对大学生进行成绩评定时需结合结果性评价与过程性评价相结合，除了考察学生的身体素质和对排球技术技能的掌握程度外，还应该有针对性的考察大学生的学习态度、努力程度和进步幅度，通过评价可以让大学生客观地认识到自身尚存在的不足，同时也要让大学生看到自己的进步，从而提高大学生排球学习兴趣，进一步提高教学效果。

2.5 着力提高排球教师的综合素质

排球教师的思想及业务素质作为提高排球教学质量的关键，综合素质的种类较多，大致包括以下几种：（1）理论素质，具体是指明确党的教育方针和相关法规，能够采用先进的教育理论实施教学，并能积极配合教学改革，切实提升排球教学效果；（2）思想素质，具体包括需拥有强烈的事业心与责任感，善于处理人际关系，具备协同能力；（3）业务素质，具体包括熟练掌握排球教学的知识和技能，并可以根据教改要求，主动学习新的与排球教学相关的知识和技能；（4）文化素质，具体是指除了掌握体育专业的基础知识之外，还应该加强文学、历史和艺术等学科的学习，切实加强自身修养，富有幽默感，进一步提高排球教学质量。

2.6 丰富教学方法和手段

将现代教学方法引用于高校排球教学，能够最大限度地调动大学生排球学习的积极性与主动性，帮助大学生在掌握排球知识和技能的同时，提升自身的综合能力。这需要排球教师在排球教学中充分发挥大学生的主体作用及自身的主导作用，同时，充分利用学校现有资源有针对性的改善排球教学条件，进一步突出大学生的主体作用，牢牢把握以人为本教育思想，尊重大学生的个性差异，并根据大学生的不同情况采取相对应的教学方法和手段，以此提高大学生的排球学习兴趣。

3 结语

高校排球教学深受大学生的喜爱，可有效发展大学生的身体素质，并有助于培养大学生的团队协作和吃苦耐劳的精神，不过，在实际的排球教学中，高校排球仍存在教育弊端，如排球教学理念落后、教学形式滞后、教学方法教条、教学内容单一、教学评价武断等等，严重影响大学生的参与兴趣，降低大学生的排球练习参与度。作为排球教育工作者需提高认识，积极参加各类在职培训活动，通过同行间的沟通与交流，更新排球理论知识，并大胆创新，丰富教学手段与方法，以此激发大学生的排球学习兴趣，进而进一步提升高校排球教学质量。

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