中学课余体育训练的影响因素及建议

郭伟

摘 要：目前体育课程是中学教育科目中较为特殊的一门学科，而课余体育训练是学校体育教学的重要组成部分，随着我国教育体制改革的进行，学校课余体育训练也要跟随社会发展潮流，找出影响我国中学课余体育训练的因素，并以此为基础制定相应的提高中学课余体育训练的方法，从而使学校课余体育训练能够更好地发展，为我国教育改革作出贡献。

关键词：课余体育训练 影响因素 建议

中图分类号：G806 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）08（a）-0098-02

体育教学不同于其他学科，主要是利用相关的体育项目来对学生的身体素质进行锻炼。课余体育训练是目前体育教学中重要的组成部分，是提高学生对体育活动兴趣的有效手段。它不仅丰富了学生们的课余时间，教会了学生一些实用的健身方法，而且能够有效地帮助学生养成终身运动的习惯。但是由于传统教育思想的束缚，中学课余体育训练并没有得到在校教师以及领导的重视，甚至部分学校并没有开设正规的课余体育训练。因此，要想使中学课余体育训练能够得到有效开展，就必须找出影响课余体育训练的因素，并制定相关的方法，使得课余体育训练课程能够步入正轨。

1 影响课余体育训练的影响因素

1.1 社会因素

随着人们生活水平的不断提高，人们的日常生活也有了较大的改善，但是受到传统思想的影响，人们一些根深蒂固的价值观仍然影响着人们的日常生活方式。例如每个家庭的家长都需要不断努力工作来获得相应的经济来源，因此并没有多余的空闲时间来进行体育锻炼，因此也无法调动整个家庭对体育锻炼的积极性。相关人士曾说过，子女的体育锻炼意识与父亲的体育观念有着紧密联系。目前，学生面临着各方面的压力，有来自考试的压力、学习的压力以及家庭的压力等，孩子们的课余时间仍然被繁重的学习所占据着，长此以往，学生的体育锻炼意识被严重削弱，所以在日后即使有大把的空余时间，学生仍然不会利用这些时间来进行体育锻炼，而是宅在家里，导致目前学生在节假日假期中，喜欢在家上网聊天、玩游戏、听音乐，而出去运动的学生仅不到两成[1]。同时，当今社会应试教育观念根深蒂固，因此无论是学校教师还是学生家长，仍然把学习考试当成学生日常生活中最重要的事情，而对于体育课程，则存在着很大的偏见，没有认识到体育教学的重要性，认为体育活动和锻炼浪费了学生的学习时间，并且一些家长还会教导孩子只关心学习，其他任何事情不用学生自己来做的思想观念，这种扭曲的教育理念必然会对孩子的未来发展产生不利的影响。

1.2 学校因素

首先，从学校领导层面讲，学校领导对课余体育训练的重视程度不高，认为学校开设了体育课程就可以不必进行课余的体育训练，从而使得学校无法形成良好的课余体育训练的氛围，课余体育训练工作进展缓慢，不利于对体育人才的培养。另外部分领导只重视学生的学习成绩以及学校整体的升学率，所有课外活动的重心只放在了保证学校不会发生安全事故方面，因此造成了在开展任何课外活动时过于形式化的现象，而并没有真正地开展。其次，从体育教师的层面来说，无论是校园还是社会，对体育课程都有一定的歧视性，体育教师的付出得不到应有的回报与理解，因此大大减少了体育教师教学的积极性。体育教师是课余体育训练重要的参与者与调动者，同时也是课余体育训练能否正常进行的关键因素。因为目前校园内对体育课程的不重视，导致体育教学设备较为落后，体育教师的自身价值无法得到认可，严重削减了体育教师的敬业精神以及教学兴趣，这种恶性循环直接造成了学生体育成绩的不理想，学生因此也会失去对体育课程的学习兴趣，学生的身体素质也就无法得到锻炼。最后，从班级管理者来讲，班主任以及教师过于看重学生的学习成绩，并且对学生课余时间的利用有着较高的关注，希望学生也能将课余时间利用起来，进行知识的巩固，因此他们也并不支持进行课余体育训练，这也成为了阻碍课余体育训练的重要因素之一。教师们对学生的考试成绩以及班级排名是最为看重的，而对于课余体育训练，就会认为是浪费学习时间的表现，并因此向同学们施加压力，比如要学生完成学习任务后才能进行课余体育训练等。

1.3 家庭因素

家庭是學生的主要生活场所，也是影响学生价值观建立的关键因素，因此家长对课余体育训练的态度决定着孩子是否能够参与到其中。近年来，大部分家长私自为学生规划好了课余时间应该学习的课程，并对课外课程进行了大量的经济投入，学生在课余时间有学不完的兴趣班以及辅导班，课余体育训练也未曾被多数家长重视过，因此，目前的整体教育呈现出了只注重学生的学习能力以及智慧方面的发展，而忽略了对学生“体”的投入，学生的身体素质无法得到很好的保障，不利于学生的综合发展。另外，孩子学习成绩的好坏也会影响家长对课余体育训练的态度。在学生学习成绩稳定的情况下，一些家长并不会反对学生进行课余体育训练，但是一旦学生的成绩出现稍微下降的现象，家长就会将学生课余体育训练认为是阻碍学生学习的因素，因此就会造成后期对体育训练的极力反对。

2 增加中学课余体育训练的建议

2.1 学校领导要对课余体育训练给予重视

学校领导首先应改变自身的思想观念，认识到课余体育锻炼对学生的重要作用，从自身出发，主动支持课余体育训练工作，对课余体育训练进行一定的设备以及资金投入，为学生们的课余体育训练提供一定的训练场所与时间，并鼓励在校的每位师生积极参与[2]。另外学校领导还要注重对体育教师们的综合能力的培养，提高对学校体育教师的重视程度，积极解决体育教师在进行课余体育训练过程中遇到的问题，为中学课余体育训练提供强有力的后盾支持。

2.2 体育教师应端正自身的思想意识

体育教师要端正自身的价值观以及教学态度，做到不忘初心，始终保持对自身事业的热爱，努力在体育教学工作中发挥自身价值。而且还要树立为学生尽心尽力的思想观念，提高自己对学生以及自身的责任感，做一名爱岗敬业，坚持自己的新时期体育教师。同时体育教师还可以利用当今先进的网络技术来不断充实与丰富自身的知识，不断提高与丰富自身的知识和内涵，从而为学校体育教学工作做出自身的贡献。另外各班级体育教师要加强彼此间的联系与交流，在交流中学习，做到扬长补短，更好地为课余体育训练服务。

2.3 各班主任要鼓励学生参加课余体育训练

当今社会，学生面对的压力越来越大，如果这种压力得不到有效的缓解，不仅会对学生的身体带来一定的危害，而且对学生的心理健康也有不利的影响。因此学校各班主任要及时转变自身的思想意识，鼓励学生在课余时间多多进行体育训练，这样不仅可以使得学生能够得到有效的放松，而且可以帮助学生缓解各方面的压力，同时学生的身体素质还能得到很好的锻炼[3]。另外体育教师在引导学生进行课余体育训练后，应及时与班主任进行沟通与交流，对于一些在运动方面有潜力的学生，班主任以及体育教师应积极培养，从而避免了人才的流失。

3 结语

总而言之，学校以及学生家长要认识到课余体育训练对学生的重要性，及时转变自身观念，提高自身的思想认识，对课余体育训练给予一定的支持，使得学生的身体素质得以提升，保证课余体育训练能够长久稳定地发展下去。

参考文献

[1] 危正东.浅论课余体育在现代中学体育教育中的意义[J].读与写：教育教学刊，2016，13（1）：165.

[2] 陈琪.中学生课余体育训练浅析[J].当代体育科技，2015，5（34）：64-65.

[3] 林小明.学校课余体育训练的现状与发展对策[J].当代体育科技，2017，7（4）：34-35.