浅析东北地区高校冰雪课程建设

星集宝

摘 要：近年来冰雪运动课程逐渐在东北地区各高校流行起来，作为东北地区的一项特色运动项目，冰雪运动极具魅力，深受大学生的喜爱。高校冰雪课程的建设对于丰富各高校的课程设置，提升学生的身体健康素质具有重要的影响。本文首先介绍了东北地区高校冰雪课程建设的现状，进而探讨在高校开展冰雪课程的重要意义，最后提出增强冰雪运动在东北地区高校推广程度的具体举措。

关键词：高校 东北地区 冰雪运动 课程建设

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0139-02

冰雪課程作为东北地区高校冬季开设的一项课程，就其种类而言，主要包括滑雪课程和滑冰课程。与其他地区相比较，我国东北的冬季有较长的冰雪季节，这为冰雪课程的开设创造了良好的外部环境。但是根据相关调查数据显示，只有一部分高校开设了冰雪课程，对其原因进行探究，主要是由于资金、场地、设备等因素的制约。因此如何提高冰雪课程在高校中的开课率，使更多的学生能够感受到冰雪运动的魅力，便成为我们必须解决的关键性问题。

1 东北地区高校冰雪课程建设的现状

1.1 教学内容单一，缺乏明确的教学目标

对东北地区高校冰雪课程的现状进行调查，不难发现，其在对学生进行教学时，往往只重视实践经验及技巧的传授，而忽略了相关理论的学习。同时教学的时间较少，大多为16课时，这使得学生并没有充足的时间进行冰雪运动的学习，难以取得预期的教学效果。就教学目标而言，其指的是师生通过一定时间的知识讲授和学习所渴望达到的结果和目标，如果教师没有明确的教学目标，其很难开展有针对性的课堂教学，冰雪课程流于形式，难以发挥其应有的积极作用。

1.2 教材内容难以满足冰雪课程开展的需要

以应试教育为主的教学模式，使得无论是学校、教师还是家长，都更加重视考试分数，而忽视了学生其他能力的培养，这使得学生尽管能在考试中获得优异的成绩，却无法在日益激烈的竞争中拥有更多的优势。对体育运动缺乏足够的重视，使得教材的质量和数量很难适应冰雪课程的需要，以吉林省为例，其高校教师编制教材的能力较低，而且内容都比较陈旧，严重阻碍了冰雪运动的进一步发展。

1.3 缺乏足够的教学场地，存在一定安全隐患

教学场地是冰雪课程的一个不可或缺的因素，其很大程度上决定了教学的质量。目前大多高校为了解决场地不足的问题，选择到校外的滑雪场、滑冰场进行教学，虽然这在一定程度上缓解了场地紧缺对教学带来的不利影响，但不可否认的是，校外冰、雪场的质量有时难以满足教学的需要。更为严重的是，其还会产生一系列的安全隐患，给学生的身心健康带来较大的危险。

1.4 缺乏专业的教师

教师始终奋斗在教育的第一线，只有他们才真正知晓冰雪运动的重要意义，从而在教学实践中切实推进冰雪课程建设。然而很多高校由于受到经济、观念等因素的制约，其并没有专业的冰雪人才来开展冰雪课程，从而使冰雪课程流于表面，人才因素已经成为阻碍高校冰雪课程开展的一个重要问题，我们必须采取行之有效的措施加以解决。

2 东北地区高校开展冰雪课程的重要意义

2.1 提高学生的身体健康素质，避免心理问题的产生

快节奏的生活在给人们带来便利的同时，也产生了很多的负面影响，心理问题便是其中之一。相关研究证明人们在经过体育锻炼后会真正的释放自己，从而以更加饱满的斗志来面对学习与生活。学生通过参加冰雪运动，一方面有利于提高他们的身体健康水平，能够以强健的体魄来面对困难与挑战，另一方面也使得他们的心理压力有所缓解，减少心理问题对学生的不利影响。

2.2 提高班级的凝聚力，创造良好的学习环境

冰雪运动既包括个人项目也包括团体项目，通过开展一系列的团体冰雪活动，一方面使同学们加深了对彼此的了解，从而为学习创造良好的外部环境，另一方面也使学生们认识到团结协作的重要意义，提升他们的团队合作能力，从而能够在未来的工作与生活中更好的实现自己的人生目标。

2.3 形成独具特色的课程体系

冰雪课程作为东北地区高校所特有的教学内容，将其在东北地区高校中加以推广，有利于最大程度的利用冰雪资源，形成极具东北特色的课程体系，进而提升东北各高校的竞争力，使他们在未来的竞争中具有更大的优势。

3 东北地区高校冰雪课程发展对策

3.1 加大人才培养力度，建设专业的人才队伍

现在的国际竞争越来越是人才和技术的竞争，因此相关高校要发挥其在人才培养中的重要作用，对专业课程设置、教学内容、教学手段等进行革新，从而为冰雪课程的开展输送源源不断的人才。同时高校应当对现有的体育教师进行培训，使他们能够掌握更加丰富的有关冰雪运动的知识，从而为学生提供更加科学的指导。教育部门要对各高校的冰雪课程开设情况进行指导和监督，确保冰雪课程建设落实到实处，真正发挥其提高学生身体健康素质的重要作用。此外高校教师在冰雪课程的实际教学过程中，必须对教学内容、教学手段加以革新，使冰雪课程既具有时效性，又不失趣味性，使更多的学生参与到冰雪课程中来。更为重要的是教师要对课堂的安全性给予高度的重视，在课程开始前对场地、设备等进行严格地检查，消除一切危险因素，避免意外情况对学生的身体健康造成伤害。

3.3 加大资金支持，确保场地设备等满足实际的需要

有关部门应从冰雪课程的实际情况出发，设立专门的基金，并由专门的管理人员负责，确保专款专用。至于基金的来源，则要依靠财政、企业、校友资助等。同时对资金的管理人员进行严格的监督，并对其履职情况进行密切地观察，避免以权谋私、贪污腐败现象的发生。唯有这样，才能使东北地区各高校特别是经济欠发达地区高校的场地、设备等外部条件满足冰雪课程开展的需要。除此之外，高校要加强与企业之间的沟通与交流，有选择的与企业进行合作，这一方面使学生能够将学到的理论知识与实践相结合，从而能够更好地适应未来的工作；另一方面也有利于学校吸收更多的社会资金，将资金对于冰雪课程的影响减少到最低程度。

3.4 加强宣传，形成良好的社会氛围

有关部门要发挥其主导作用，开展一系列的宣传活动，从而在全社会形成良好的社会氛围，为冰雪课程的开展创造良好的外部环境。学校及教师要适应时代发展的潮流，切实推动冰雪课程的建设。就学生自身而言，其应以高度的热情参与到冰雪课程中来，真正领略冰雪运动的魅力所在。

3.5 吸收其他国家的优秀经验，提高冰雪课程的竞争力

虽然我国东北地区高校冰雪课程建设已经取得了一定的成效，但不可否认的是，其仍然存在着一些问题，阻碍了冰雪运动繁荣发展。所以为了缩小与其他国家的差距，我们应该在吸收其他国家有关优秀经验的基础上，对东北地区现有的冰雪课程进行改革，从而切实提高冰雪课程的竞争力，使更多的学生乐于参与到冰雪运动中来。

冰雪运动作为体育运动的重要一环，其对于学生的全面发展具有重要的作用，为了提高其在东北地区高校中的推广程度，我们必须提出具有针对性的解决方案，调动一切积极的因素，使更多的人领略到冰雪运动的魅力。

参考文献

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