微课在篮球战术教学中的应用

毛海涛

摘 要：随着科技的发展和时代的进步，互联网对人们的生活产生了越来越大的影响，微课就是互联网科技给现代教育带来的影响之一。微课是一种新型的教学模式，与传统的课堂教学相比，微课教学时间短，教学重点明确，并且教学不受时空限制，因此很受广大师生的欢迎。而篮球战术是篮球教学中的一个重点，微课在篮球战术的教学中同样适用。并且比起传统的教学模式，微课在篮球战术教学中有着一些传统教学难以替代的优势。本文从实际角度出发，探讨了微课在篮球战术教学中的一些应用。

关键词：微课 篮球战术教学 应用

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（c）-0211-02

随着互联网科技的不断进步，网络授课逐渐走入了人们的视野，各类网络授课平台越来越多，并且网上的各类学习资源也越来越丰富。虽然传统的课堂面授教学模式依然是学校教育中最主要的教学模式，但是微课已经开始作为一种辅助的教学手段走入各大高校，并且在非学校教育中占据了一席之地。微课可以采用声音、图像、动画、文字等多种呈现方式，能够简单而直观地进行教学演示。除此之外，重点突出、短小精悍的教学内容能够更加贴合人们的学习需求以及时间安排，让学习者将学习嵌入到碎片化的时间之中。

1 微课：一种新型的教学模式

1.1 微课的产生和发展

现代社会人们的碎片化时间越来越多，人们对于学习的需求也越来越大，微课以其方便快捷、短小精悍、主题明确的优势受到了人们广泛的欢迎。

2011年，随着胡铁生《“微课”：区域教育信息资源发展的新趋势》一文的发表，微课这一新型教学模式开始在教学工作者中受到广泛关注，各类型的微课平台也应运而生，如百度传课、微课慕课、中国微课网等。除了各网络平台上各类的微课程之外，还有一些高校的课堂也会采用微课的形式对学生进行讲授。微课蓬勃的发展态势除了体现在越来越多的微课平台上之外，还体现在越来越丰富的微课资源上。现在网络上除了各应考科目的微课资源之外，还有各类高校的公开课，以及一些诸如养生保健类、日常生活类、科学普及类、专业知识类等的微课资源。这些越来越多样的微课平台、越来越丰富的微课资源以及微课在各方面越来越广泛的应用也促进了微课的进一步发展。近年来国内还出现了全国高校之间的微课教学技能大赛，如，中国微课大赛、微课程大赛、全国高校微课教学比赛等。

1.2 微课的优势与劣势

微课属于互联网教学技术的一种，与传统的课堂面授教学模式相比，微课拥有着一些传统课堂无法替代的优势。

首先，微课能够将文字、音频、图片、动画等多种呈现方式结合起来，让老师的讲解更加简单易懂，这是互联网科技的发展给教育行业带来的一个巨大进步。使用多种呈现方式结合的教学模式，能够让学生更加容易地理解老师的讲解。例如，在讲解一些较为复杂或抽象的内容时，老师可以采用视频或动画的形式对内容进行一个简明的呈现，这会对学生的理解和记忆产生很大的帮助。

其次，微课的教学模式对授课以及学习的时间地点要求不高。老师可以在自己方便的时候录制教学视频，在教学视频发布之后，学生也可以在自己喜欢的时间来进行学习。这种学习模式对于已经走出校园的社会人士来说非常的方便，短小精悍的内容能够嵌入到生活的空闲时间之中，比如等车时，或者排队的时候。对于学生来说，也很便于学生在非课堂时间进行学习。

另外，微课平台上的各类学习资源都非常丰富，并且可以二次观看。这样一来，学生不仅可以听取不同的老师对同样的知识点的讲解，博取百家之长，还可以在学习完成之后利用微课视频进行回顾和复习。这是传统课堂无法比拟的，学生的笔记虽然也能够帮助学生进行复习，但是在帮助学生全方位地进行内容回顾时，微课能够提供最原汁原味的复习素材，并且降低了学生在复习时理解错误的可能。

但是除了以上的有点之外，微课目前也存在一些有待提高的地方。

首先，微课的教学在很大程度上依赖于学生的自觉性。微课平台对学生的学习记录取决于教学视频的播放时长，如果学生对于教学内容本身不感兴趣，或者不喜欢老师的教学方式，那么学生就可能在视频播放期间走神，或者保持视频播放，去做一些其他的事情。目前有一些微课平台已经有了课后考察的板块，但是这种考察方式的效果还有待查证。

其次，微课平台虽然降低了学习对于时空的要求，但是这种学习模式同样也让师生之间的交互降低了。在传统的课堂面授教学模式中，老师可以通过提问随时考察学生对于知识的理解情况，学生也可以即时提出问题来请教一些重难点。但是微课的教学形式则让师生之间的沟通产生了阻碍，学生如果存在一些疑问，只能在课程结束之后再去请教老师。现在有一些微课程平台也提供了论坛模块，但是对于中国学生来说，论坛这种学习的形式普及程度并不高，或许在师生交互的问题上，微课技术还有待发展。

2 篮球战术教学：微课的应用

2.1 篮球战术教学现状

篮球作为一项竞技性运动，最为重要的是实际的练习以及对运动技巧的提升。在篮球战术的教学中，传统的教学课堂并不能很好地适应篮球的日常训练以及学习活动，因此目前的篮球战术教学活动中，有部分高校已经引入了多媒体的技术，并对篮球战术教学进行了改革。有研究者对多媒体技术在篮球战术教学中的应用效果进行了研究，研究结果表明多媒体技术能够显著地提高学生对篮球战术的理解。多媒体的教学技术能够突破传统的教学模式，采用视频或动画的形式构建出空间的结构，这对于需要多人配合的篮球战术具有很大的意义。

2.2 微课在篮球战术教学中的实际应用

篮球战术教学包括理论和训练两个部分，只有掌握了理论之后，训练才会更加的有效。

在使用微课平台录制教学视频的过程中，老师可以根据不同的战术专题对微课进行命名，以此来突出课程重点。并且在教学过程中，老师可以利用多媒体技术模拟篮球场地，帮助学生理解其中的空间关系。另外，有一些微课平台提供慢放功能，老师还能用实际的赛事作为素材，截取其中的部分作为教学资料。这能够帮助学生理解在战术运用过程中的要点。

在利用微课平台进行学习的过程中，学生可以在训练之前通过老师的微课视頻进行学习，并且对课堂中的重难点进行汇总，之后教师可以针对这些重难点进行反馈。在学生理解了战术要点之后，就可以开始实际训练。除此之外，学生还可以通过对微课的回顾来进行战术的复习。这种微课与训练相结合的教学模式，让传统的师生面授教学模式与对微课的应用得以互补，从而弥补网络授课在知识点考察以及师生互动上的不足之处。

3 结语

互联网的进步造就了微课这种全新的教学模式，目前我国的微课技术已经得到了较好的发展。微课具有着多种优势，首先是微课的学习不受时间与空间的限制，其次微课的内容突出，主题明确，因此广受人们的欢迎。虽然微课同样也具有着知识点考察困难以及师生互动不足的弊端，但是作为篮球战术教学的一种辅助教学技术，微课能够最大程度地扬长避短，发挥网络课堂中音频、文本、动画、视频等多种呈现模式的优势，帮助学生理解篮球战术的要点。

参考文献

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