普通高校网球选项课的特点及教学探讨

梁良

摘 要：当前我国普通高校发展中体育教学活动的有效开展，对与之相关的网球教学产生了积极的影响。在此背景下，为了提升普通高校网球选项课的潜在应用价值，确保其在实践中的应用效果良好性，则需要对这类课程的特点及教学加以探讨。基于此，本文将对普通高校网球选项课的特点及教学进行系统阐述。在此基础上，可使普通高校学生掌握更多的网球方面的专业技能，从而为这项运动的影响范围扩大打下基础。

关键词：普通高校 网球选项课 特点 教学 应用价值

中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（a）-0074-02

1 普通高校网球选项课的特点探讨

为了提高对普通高校网球选项课的正确认识，确保其应用有效性，则需要对这类课程的特点有所了解。这些特点具体包括：（1）专业性较强，没有其他运动项目的技术动作可以迁移，要具备一定的基本动作技术，且技术动作的定型时间较长，运动周期长，一般从少儿开始训练为宜；（2）该运动项目对运动者的身体素质的要求较高（如身体的协调性、灵活性反应能力和力量等方面）；（3）这类课程实践应用中对网球球速、节奏、力量、旋转、落点的判断控制和掌握等方面的要求较高。同时，在网球的比赛过程中，对运动者心理素质的要求较高，对临场者的心理承受能力、心理调节能力是一个极大的考验。

2 普通高校网球选项课教学方面的存在问题分析

2.1 核心动作掌握不充分，基础水平有所差异

普通高校网球选项课教学工作开展中，因其中存在着学生对这类运动项目的核心动作掌握不充分、基础水平有所差异的问题，使得网球选项课的实践应用效果受到了不同程度的影响。具体表现为：（1）某些普通学校学生在网球选项课教学中由于对老师讲解的核心动作要领理解不够透彻，使得自身在实践教学中的核心动作不够充分，且在比赛中所用的技术有所脱节，使得网球选项课在普通高校中的教学水平有所下降；（2）普通高校网球选项课教学中，由于学生来自全国各地，使得他们在这类运动项目方面的基础水平有所差异，从而对网络选项课的教学工作落实效果造成了一定的影响。

2.2 教学中的技术动作缺乏优化组合

基于网球选项课的教学，在实践中能否引导学生进行不同技术动作的优化组合，体现着普通高校网球选项课的教学水平。在此期间，因某些普通高校体育教师对网球选项课教学中所涉及的技术动作缺乏优化组合，对学生缺少更多的科学指导，使得这类运动项目的教学工作效率降低，影响着学生的学习兴趣。具体表现为：（1）普通高校的某些体育教师在网球选项课教学中虽然指导学生掌握了正反手击球、上手发球等基本动作，但由于对定位、单线练习等技术动作的优化组合考虑不够全面，从而降低了实践中的网球选项课教学水平；（2）普通高校网球选项课教学中，因部分教师在学生的技术动作掌握中对上网截击、接发球等技术动作的优化组合缺乏有效讲解，使得相应的教学工作落实中的问题发生率加大。

2.3 理论与实践教学不统一，制约着学生技术水平的提升

实践中开展普通高校网球选项课教学工作时，受到教学理念更新不及时、认知水平有待提升等因素的影响，使得网球选项课的理论与实践教学不统一，制约着学生在网球练习中技术水平的提升。具体表现为：（1）普通高校的某些体育教师在网球选项课教学中过于依赖以往的教学经验，未能重视这类课程理论与实践教学相统一的教学方法使用，使得网络选项课教学工作开展缺乏科学性；（2）受到网球选项课理论教学与实践教学不统一的影响，致使学生在这类课程教学中难以掌握更多的专业技术动作，制约着他们在网络练习中技术水平的提升，可能会影响学生的学习自信心。

3 应对普通高校网球选项课的教学方面存在问题的相关措施

3.1 充分考虑实际情况，指导学生掌握更多的核心动作

普通高校体育教师在网球选项课教学活动开展中，为了降低其教学问题发生率，满足学生的多样化学习需求，则需要充分考虑实际情况，针对性地开展这类运动课程的教学工作，并指导学生掌握更多的网球核心动作予以应对。具体表现为：（1）体育教师在网球选项课教学中应充分考虑学生们在该运动项目方面的差异性，进而制定出切实有效的教学计划并实施到位，使得学生们在网球选项课教学中的自信心可逐渐提高，进而保持其良好的教学效果；（2）网络选项课教学中教师应通过对教学大纲要求与学生实际情况的充分考虑，指导他们掌握更多的核心动作，并鼓励学生在比赛中大胆使用，从而为这类运动项目的教学水平提升提供保障。

3.2 教学中应注重技术动作的优化组合

任何事物之间都存在着相互的联系，找寻这种联系，并加以合理的组合，可以提高解决众多问题的实效性，普通高校网球选项课教学亦不例外。因此，为了提升这类课程的教学水平，则需要普通高校体育教师在网球选项课教学中注重其技术动作的优化组合。具体表现为：（1）在学生大致掌握了正反手击球、上手发球的基本技术动作之后，可进入到全面技术的教学中，且由定位、单线练习转到移动中、两线和多线结合，正反手击球结合的组合性练习，再逐步转入结合发球的全面攻、防技战术中去，使他们能够体会到攻、防技战术的重要性，注重網球比赛中不同技术动作的配合使用。（2）网球选项课教学中教师也应指导学生掌握上网截击与接发球这些技术动作，且在“快速全面，积极进攻”这类原则的要求下，让学生们通过小组对抗比赛进行演练，加深对所学技术动作的理解，从而满足网球选项课高效教学要求。

3.3 重视理论与实践教学相统一，全面提升学生的技术水平

在应对普通高校网球选项课教学问题的过程中，也需要教师在实践中通过对学生具体情况及形势变化的充分考虑，重视这类课程教学中理论教学与实践教学相统一的教学方式使用，从而达到学生们在网球练习中技术水平全面提升的目的。具体表现为：（1）教师应强化自身的责任意识，且在丰富的实践经验及创新理念的配合作用下，将理论与实践教学相统一的教学方式应用于网球选项课教学中，从而增强其教学效果；（2）基于理论与实践教学的网球选项课教学工作开展，能够激发学生们参与相应教学活动的更多热情，使得他们在这类课程教学实践中全面提升自身的技术水平，更好地参与到网球比赛中。

4 结语

综上所述，通过对这类课程特点及教学措施的分析与科学使用，可为普通高校网球选项课的教学工作更好开展打下基础，保持这类课程良好的实践应用效果。因此，未来在开展普通高校网球选项课方面的研究工作时，应关注其特点及教学，且在有效的教学举措支持下，全面提高这类课程的教学工作效率及质量。长此以往，有利于满足普通高校体育教育事业的可持续发展要求。

参考文献

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