新时代背景下如何开展大学生思想政治教育

张朝晶 孙宏伟

[摘

要] 全国第十九届人民代表大会的报告中指出，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义进入了新时代。报告中关于新时代的论断，为现如今大学生思想政治教育工作指明了新方向。在此背景下，如何把握新时代的特征，通过将新时代特征与当今大学生思想政治教育结合起来的途径，找准重点，解决难点，将新时代的理想与信念根植于当代大学生的心中，是当代大学生思想政治教育工作所面临的较为重要与困难的问题。

[关

键

词] 新时代；思想政治教育；大学生

[中图分类号] G715

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0286-02

“十九大”工作报告中提出，我国经过长期发展，已经进入社会主义新时代，这是我国发展的新的历史方位。根据这一指示，概括了中华民族的伟大飞跃，明确了党的旗帜，更预示了未来。变革是时代发展的标尺，一个新时代的到来必然会伴随着一场广泛深刻的变革。因此在新时代下指导大学生的思想政治教育也会相应的发生变化。因而要求高校的思想政治工作者在开展具体的思想政治教育时，必须以中国特色社会主义新思想作为其教育过程的理论依据，并且在此基础上，需要准确无误地掌握当前我国高等学校中的思想政治教育工作的重点问题，并着力解决难点问题，为当今新时代背景下的高校思想政治教育创新性地开辟一条新途径。

一、新时代下当代大学生的时代特征

现如今的大学生多出生于20世纪末或21世纪初，伴随他们成长的是经济的迅速增长、物质的极大丰富以及互联网的迅速普及。他们的生活无处不伴随着改革开放飞速发展的痕迹，他们的生活中充满着不断向上、由富到强的新的时代特征。这种环境哺育出来的当代大学生不再盲目迷信科学权威，而是追求理性，用自己的感受去拥抱世界，追求自我价值的实现，他们充满着朝气与活力，充满着自信与更强烈的探索世界的欲望。但是他们的世界观、人生观、价值观等并没有发展成熟，他们想要去追求理想却又被现实困惑着，他们是一群在理想与现实中不断徘徊的人，他们是幼稚与成熟、认知与叛逆的矛盾结合体。究其原因，既有来自多元化的互联网信息等的干扰，也有来自理想与现实、信念与怀疑等心理因素变化；既有追求自我完善、自我实现的欲望，又有作为群体人员，需要集体认同的渴望；既有对现有社会的感激之情，又有对社会体制的不满之心；既有较高的社会道德标准的追求，又有求而不得而萌生的放纵自己的行为。当代大学生是充满着矛盾的结合体，他们身上体现着各种各样的问题，但主导他们的依然是积极向上、朝气活力、乐观正直等主流价值。那么要想把当今一代青少年大学生培养成未来社会坚强的中坚力量，必须针对他们的特点采取积极有效的措施，因势利导，引导他们不断走向成熟。

二、当前思想政治教育存在的困境

（一）理想信念教育重视程度不够

高校思想政治教育的核心是大学生的理想与信念的教育。理想与信念是帮助大学生走向成功的基础。当今社会，随着互联网的普及，大学生处于一个比较复杂的社会，这个社会充满了多元的文化与价值观。多元的文化与价值观给他们带来了开阔的视野以及更多的选择，“去意识形态化”“普世价值”论、历史虚无主义等错误思潮也充斥在大学生的身边，这使本不成熟的他们更容易陷入迷惘的状态中。如果在大学这个阶段缺乏对他们的正确引导，势必会导致一些迷惘的大学生产生逃避现实的想法，从而对社会主义理想产生怀疑；或者一些大学生只顾眼前利益，为了一己私欲而选择牺牲集体利益；还有一些大学生盲目逃避现实，虚度光阴，不愿意为自己的目标而奋斗。

（二）重理论教育，轻实践培养

思想政治教育是一门理论性很强的学科，需要我们系统地学习。而传统的思想政治课程以讲解书本理论知识为主，内容较为抽象，讲课时充满着政治性的说教，普遍存在着重理论、轻实践的问题，很难唤起大学生的情感，因此缺乏吸引力和感染力；再加上某些思想政治教育者不能科学分析改革开放后出现的经济全球化对传统意识形态的冲击、网络化对传统思想的冲击，对近些年来社会出现的道德滑坡、思想西化、贪污腐败、环境污染等热点问题缺乏科学的分析，因此无法做出令大学生信服的解答，导致思想政治教育无法获得大学生的青睐，吸引力缺失。

（三）学生缺乏学习主动性

现如今，各个高校虽然都开设了思想政治教育课，但并不完善，普遍存在着课时少、学分低、考试简单、要求不严、上课人太多学生不听讲、学生逃课等问题，一些管理松散的学校这种问题更加严重。就大学生自身来看，他们从小接受的就是老师“满堂灌”的思想政治课程，已经习惯了老师怎么讲，他们怎么听的学习模式，他们自身并没有主动地思考过思想政治教育课程的重要性，因此认为它的存在只是为了应付考试，本身并不重要。在进入大学后，大学生多年形成的这种态度被继续带到了大学思想政治课堂上，如果老师对他们没有要求的话，他们不会主动领悟老师所讲的知识，甚至把从思想政治类课程上节省的时间用在专业课的学习甚至玩游戏等方面，从而很难达到思想政治教育的目的。

三、新时代大学生思想政治教育工作探究

（一）以新时代中国特色社会主义思想为理论依据

在我党的十九大工作报告中，根据实际国情对当前我国的历史方位进行了判断，指出我国进入了中国特色社会主义新时代，并且提出需要我们根据新时代的特征，不忘初心，继续前行，为取得新时代中国特色社会主义伟大胜利而奋斗。在前行过程中制定了发展方针与战略目标，并且指明了未来的发展方向。“十九大”工作报告成为现如今高校开展思想政治教育的指导思想。因此高校的思想政治教育工作者在开展新时期的思想政治教育时，应以新时代中国特色社會主义思想为行动指南，积极引导大学生感悟新时代中国特色社会主义新思想的深刻内涵，将马克思主义中国化的最新成果以生动活泼的形式传递给学生，引导他们树立符合时代的的世界观、人生观与价值观，以加强思想政治教育的时效性。

（二）引导构建正能量舆论宣传阵地

在之前的全国高校思想政治工作会议中强调：“首先需要将立德树人作为高校的工作中心，在高校工作中贯彻思想政治教育，并且实现全程育人与全方位育人。”这一讲话可作为高校开展思想政治教育的理论依据。如今我国思想政治教育面临的时代性问题是随着互联网的全面普及，一些反华势力利用境外互联网平台，以人权、民主、经济全球化为包装，企图动摇青年一代的理想信仰，渗透我国的意识形态，从而推翻中國共产党的领导，摧毁社会主义制度。高校思想政治教育工作者应重视新时代思想政治教育所面临的困难，利用新技术，与时俱进，将思想政治教育与互联网新技术结合起来，构建正能量舆论宣传阵地。例如，通过微博、微信等新型平台宣传中国特色社会主义新思想，严密防范和抑制西方反华势力对我国意识形态的渗透。

（三）加强大学生的理想信念教育

大学生理想信念教育是我国高校思想政治教育的灵魂和核心，在全球思想文化交融交锋中呈现新特点。在多元文化较量更加激烈的时代，如何使当代大学生坚持正确的理想信念，是亟待解决的问题。思想政治教育者在理想与信念的教育中，应以理想信念教育为基础，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为大学生思想政治教育的核心内容，回答好大学生普遍关注的热点、难点问题，重视对大学生的个性培养和自我设计，满足他们成长中对理想信念的需求，让中国道路、民族自信深深扎根于大学生的内心，把实现中华民族伟大复兴的中国梦变成每一个青年人的理想与信念。

（四）坚持思想政治教育与实践教育相结合

当今高校思想政治教育实践性并不强，内容僵化，与现实联系并不紧密。并且高校的思想政治教育内容仅限于书本知识，内容抽象不易理解，导致学生产生困惑矛盾的心理。在新时代，应将思想政治教育与实践相结合，引导大学生学习党的基本理论，并把这种学习融入实践中，充分运用实践中群众的丰富创造，让他们感受到这个理论来自于实践，能够指导当代中国的实践。通过理论教育与实践教育的结合，促进大学生的理想认知与现实生活相统一，使大学生在实践中了解国情、经受锻炼，从而投身于报效祖国的实践中。

（五）针对不同情况，因人施教

对于“因人施教”而言，则需要高校教师根据每个学生的个人情况有针对性地进行教学，从而帮助学生扬长避短最终获得较好的教学效果。当代大学生的特点是思维敏捷、观念开放，喜欢新鲜的事物，接受新鲜事物的能力强。这就要求思想政治教育工作者针对大学生的特殊状况，采取灵活的教育手段和方法进行教学。除此之外，还需要根据大学生群体的特点，对每个年级的学生进行分析，由于每个学生都有其特殊的个性特征，并且其性格、气质等也明显存在着差异，因而需要有针对性地对其采取思想政治教育措施。例如，大一新生刚刚经历过高考，学习的积极性很高，可以鼓励大一学生积极参加团队活动，参加各种竞赛，在各种各样的活动中渗透对大学生的思想政治教育。总之，思想政治教育工作者要在教育中结合学生实际，考虑当今时代与学生的特点，灵活地做好思想政治教育工作。

随着改革开放的深化，中国特色社会主义进入了新时代，经济全球化、互联网的全面普及等时代特征越来越鲜明，使高校的思想政治教育工作者在获得机遇的同时，也面临着越来越多的挑战。把握机遇、迎接挑战是当今高校思想政治教育所要解决的问题。在党的十九大思想指导下，新时代中国高校思想政治教育应该紧密联系实际，在实际工作中要从时代整体情况与大学生的需要出发，使思想政治教育工作井然有序地进行，引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立大学生的理想与信念，养成大学生的坚毅品格，提升大学生的崇高境界，从而为社会主义现代化建设贡献出一份坚实的力量。

参考文献：

[1]刘宇霞.新时代下大学生思想政治教育方法的思考[J].中文信息，2015（6）.

[2]张荣，安宁.新时代背景下大学生思想政治教育教学体系研究[J].中外交流，2017（12）.

[3]李庆.新时代背景下大学生日常思想政治教育困境的若干思考[J].才智，2018（2）.◎编辑 武慧慧