大连市高校足球裁判员培养模式可行性分析

程相铮 林山 侯瑶 何志强

摘 要：目前在我国足球大好环境的影响下，各高校校内足球比赛数量也大量增加，但是随着比赛的增多裁判员数量明显不足，质量也得不到保障。本文采用文献法、调查法、专家访问法、逻辑分析等方法，对大连市各高校和大连市足球协会在培养足球裁判员的优劣势进行分析和研究。大连市各高校在裁判方面有着较强的师资力量，因此在结合自身特点的基础上与大连市足球协会展开合作，将为裁判员的培养开创新的局面，并且可以培养出更多更优秀的足球裁判员。

关键词：高校 足球 裁判员 培养

中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（a）-0040-02

目前少数院校成立了校内足球社团并下设裁判培训机构，裁判员培训讲师由本校裁判专业教师担任，或外聘讲师。培训内容主要由理论、实践两部分组成，接受培训的学员以在校学生为主。但是在大多数非体育院校中，担任校内足球比赛裁判工作的是体育教师。体育教师数量有限，难以满足校内足球比赛的需求。若要提高我国足球水平，不单单是要解决裁判员数量上的问题，更要保障裁判员的质量。高校作为培养高素质人才的地方，其中大部分学生从道德品質和文化素质方面也都符合裁判员初期选拔的条件，因此在高校中进行裁判员的培养具有其一定的可行性。在高校中进行足球裁判员的培养，利于学生全面发展，对于发展校园足球活动有着重大意义。

1 我国足球裁判员发展现状

足球裁判等级分为国际级、国家级、国家一级、国家二级、国家三级5个级别，裁判晋级非常严格，从国家三级到国家一级都由地方足协进行审批，国家级裁判由中国足协审批，申报国家级裁判年龄限制在29周岁，这体现了裁判员年轻化的培养模式。国家级裁判根据执法表现、理论水平、体能水平来决定次年是否可以晋级更高级别联赛。中国足协每年向国际足联申报国际级裁判名额。

2 大连市足球裁判员队伍现状

截至目前，大连足协注册的裁判员中，已经有6人在十一人制男子足球、十一人制女子足球、五人制男子足球、五人制女子足球、沙滩足球获得国际级裁判员称号，完成了足球裁判界的“金满贯”，此为全国首次。

最近几年，市体育局、市足协高度重视足球裁判员团队的培养和建设，2017年，大连市共举办各级别的裁判员培训班22期，注册的足球裁判员（国际级、国家级、国际一级、二级、三级）数量已经突破1000人，注册裁判员人数位居全国同类城市之首。

目前，大连市足球裁判员大部分分布在各行各业，人员构成具有多元化的特征。裁判员选材面积小，这导致了大连基层裁判员数量不足、水平偏低、年龄断档等问题。

3 培养高校大学生足球裁判员的优势

3.1 传统优秀的环境优势和良好的足球氛围

大连足球享誉全国，虽然时隔3年大连足球才重新回到中超舞台，但大连籍球员仍在各俱乐部乃至国家队中占据主力位置，这说明大连的足球文化依然很好地传承着，并且持续良好地发展着。目前中超、中甲、中乙，大连均有一支队伍。青少年梯队和各级学校都能够在全国取得优异的成绩。城市联赛方面，大连市超级联赛、大连市甲级联赛，大连市五人制超级联赛、大连市八人制联赛、大连市青少年联赛、大连市市长杯、大连市高校联赛等各项业余赛事贯穿全年。良好的足球氛围有助于裁判员的培养。

3.2 优秀丰富的高校资源优势

3.2.1 优秀的人才优势资源

大连目前拥有普通本科院校21所，独立学院5所，专科学校8所，其中不乏“985”“211”工程院校，其中辽宁师范大学和大连大学均设有体育专业。足球运动在大多数院校中拥有良好的群众基础。其中还有多所高校曾获得过全国大学生足球联赛的前三甲。高校足球氛围活跃，参与到足球运动中的大学生热情高涨。

3.2.2 丰富的资源和充足的实践机会

目前，各个高校配备了标准场地，并且配套设施、相关器材完备。大部分高校拥有现代化的网络多媒体教学资源，有利于裁判理论学习，这些都为培养合格的优秀裁判员提供了物质基础。各高校每年校内比赛众多，为裁判员提供大量的“执法”实践机会。比赛难度有层次区分，给不同水平裁判员和裁判员不同水平阶段的实践提供了很好的机会，这些都为今后的裁判员生涯打下了良好的基础。

3.2.3 优秀的师资队伍资源

大连市多所高校中拥有中国足协现役、退役国家级裁判员和裁判长，以及中超裁判员监督和裁判员体能讲师等。作为高校教师，这些教师均毕业于高等体育院校和师范类院校，拥有科学先进的教学法，具有很高的教学能力，可以将自身规范、扎实的基本功和极为丰富的实战经验，更加高效地传授给学生，使学生在成长过程中少走弯路，在标准化的道路上又稳又快地成长。

4 高校足球裁判员培养的模式和方法

4.1 高校进行裁判员的初级培养

选材方面，应以学员的兴趣爱好为原动力。降低准入标准，在裁判员原有兴趣基础上培养自信心，以吸引更多的大学生参与到裁判员队伍中。

道德素质方面，进一步提高学生裁判员意志品质。培养学生公平公正、严肃认真的道德意识，使学生始终保持积极向上的学习态度。

业务素质方面，针对高校学生裁判员的培训务必要做到规范化。要严格要求，让裁判员打下良好而坚固的基础，这样更有利于裁判员接下来的学习与发展。增设裁判以外其他足球活动，理解足球比赛发展规律，加深对足球运动的认识，以弥补足球经历缺乏的短板。

身体素质方面，加强体能训练。根据个体差异制定符合个人具体情况的体能训练计划，在提高体能训练趣味性的同时，应将体能训练和心理训练结合在一起。

因材施教，重点培养有发展前景的裁判员，鼓励具备天赋的学员更高层次发展。

4.2 地方与高校合作培养裁判

大连市足协已在各别高校开设裁判员培训班，虽然尚未形成固定模式，但效果较为显著。目前从高校中有多名优秀裁判脱颖而出，在全国各级别联赛崭露头角并得到中国足协肯定，这说明该模式具有一定可行性。应进一步完善深化发展，形成固定的培养模式。

对高校中优秀裁判员进行高一级别培训，将优秀的后备力量集中培训，将地方和高校优秀讲师整合在一起，发挥各自专长，提高培训效率。

大连市足协拥有广泛的社会资源，可以为裁判员提供更多更高层次的实践机会，并且大连足协可以将优秀的高校裁判员推荐到中国足协，有助于裁判员向更高级别发展，这是高校所不具备的条件。

5 结语

大连市各高校充分利用自身师资、设施以及高校中浓厚的足球氛围，通过多种方式在校园内开展裁判员培训工作，同时重视高校教师的专业培训，并与大连市足球协会展开合作，利用好大连市足协专业指导和足球领域中的丰富资源，充分开展足球裁判员培训工作。

大连市足协与大连市各高校能够全面开展合作，共同培养出更多优秀的足球裁判员。这需要大连市相关体育部门开放对高校裁判员的等级审批，同时严格把关，建立人才数据库，公开透明地进行选拔与推荐。二者通力合作以培养出更多优秀的足球裁判员，为我国足球事业的发展做出贡献。

参考文献

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