社会主义核心价值观融入高校思政课实践探讨

岑鸿

[摘

要] 随着我国当代教育事业的不断向前发展，文明社会的不断进步，高校将社会主义核心价值观融入思政课，一方面弘扬了社会主义核心价值观的主要思想，另一方面也是一种体现国家责任与使命的行为。社会主义核心价值代表了一种文化的体现，融入高校教学，对大学生而言是一种文化的熏陶，这种文化的弘扬需要在实践中体现。

[关

键

词] 社会主义核心价值观；高校；思政课

[中图分类号] G641

[文献标志码] A

[文章编号] 2096-0603（2018）31-0227-01

一、前言

“立德树人”一直是各大高校所倡导的教育宗旨，办好中国特色社会主义大学对社会主义核心价值观的教育发挥着重要作用，结合各大高校的思政课内容及教学经验来看，弘扬社会主义核心价值观最重要的是在实践中来体现。

二、社会主义核心价值观融入高校思政课实践教学的具体说明

（一）理清教学内容重点，增强学生对社会主义核心价值观的信任感

从高校的思政课教学内容来看，教学案例的选取是非常重要的，应该根据课程的特点来选取。例如，在“中国近代史纲要”的教学内容上，可以重点选择一些为追求国家繁荣富强、民族独立的艰辛过程的历史人物或传奇故事进行解说，培养学生的爱国主义情感以及对我国民族精神的敬仰进行深化；在“思想道德与法律基础”的教学内容上，应该结合当代实际，用实际案例进行阐述，让学生明白应该做一个怎样的社会人，对学生的思想政治以及法律法规的修养方面，帮助学生明确自己的道德修养与法律修养。综上所述，教师以实际案例融入社会主义核心价值观的教学，以此来增强学生对社会主义核心价值观的信任感。

（二）提倡社会实践教育，促进学生接受社会主义核心价值观教育

古语有云：“道不可坐论，德不能空谈。”在古时候就有学者提出实践的作用。在社会主义核心价值观的教育中，应该将实践活动划为思政课的教学重点，体现在教学计划中，与教学内容相结合，定期组织学生参加实践活动。例如，组织学生去敬老院看望老人、为年长者服务、利用假期生活给长辈带去欢乐；还可组织学生利用自己所学知识，帮助那些缺乏教育资源的学校等活动。让学生体会助人的快乐，促进学生接受社会主义核心价值观的教育，加深对社会主义核心价值观的体验与感受。

（三）加强教师理论修养，提高学生对社会主义核心价值观教育的幸福感

以理服人是中华民族千百年的信仰，教师自身的学识以及理论功底是教育他人的关键。有的教师在教学时一味地去解说条文，空洞说教，學生在学习时感觉到枯燥乏味，在一定程度上导致学生学习兴趣降低，教学达不到好的成效。思政课讲究“学经典”，教师在这个过程中应该善于使用经典使学生信经典，社会主义核心价值观的教育教师要善于“讲故事”，善于对“故事”进行评价，评价完之后要善于引导学生进行探讨，提升学生的学习兴趣，使学生能够发自内心地信服，产生对社会主义核心价值观真善美的向往，进而产生幸福感。

三、弘扬社会主义核心价值观，强调教学的文化熏陶

中华文化有着千年的历史文明，有着独特的文化魅力，中华传统文明讲仁爱、守诚信，这些都是社会主义核心价值观的体现，在高校的学习中有着不一样的教育之美；榜样的力量是无穷的，彰显着社会主义核心价值观的本质，同时也代表着一种积极向上的力量；在教学课程中，注重挖掘榜样的精神世界熏陶学生的价值观，使学生获得前行的力量。不同的民族有着不同的信仰，我国是多民族国家，思政课应该巧用独特的民族文化丰富学生的社团活动，尊重其他民族的民族文化，引导学生积极探讨社会主义核心价值观的实践意义。

四、践行社会主义核心价值观

（一）讲好中国故事，激活教学情境

在践行社会主义核心价值观的教学中，讲好中国故事才能触及学生的灵魂。教师在讲述过程中需要注意历史事实，以论代史，注重故事的丰满度，引人入胜，以此来激活教学情境。例如，身残志坚的张海迪的故事，图文并茂的讲述，加上能与学生产生共鸣的背景音乐，使学生从心底佩服张海迪对学识的不断追求，感悟式的教学往往给学生带来更大震撼，所取得的教学成效也是相得益彰的。

（二）阐述好中国特色，丰富教学内容

思政课教学要阐述好中国社会主义道路特色、中华民族精神特色、中国传统文化特色以及中国社会主义理论和实践的特色，丰富社会主义核心价值观的教育情感与爱国情怀，从盘古开天地到现代文明，无不彰显着中国特色。 （三）宣传好价值实践，震撼学生情怀

事实胜于雄辩，思政课要宣传好价值实践，践行好社会主义核心价值观的感悟，从身边的小事发现生活中的真善美，从自身的实际情况出发，发现身边的每一件小事，从小事情的角度折射大道理，渗透生活中的点滴，我们应该学会去发现、会鉴别，将社会主义核心价值观融入身边的小人小事，震撼学生的感悟情怀。

综上所述，高校思政课的学习，灵魂是社会主义核心价值观理论，学生在学习的同时，教师应该引导学生将社会主义核心价值观理论运用到实践中，其中务必讲求一个“真”字，要在这个字上多下工夫，将学习到的知识融入实践，对学生的人生、生活等都有一定的价值。

参考文献：

[1]王治伟.在高校“思政课”中培养社会主义核心价值观[J].教育探索，2017（5）：80-83.

[2]周立斌.论高校思政课的能力要求及提升路径：以社会主义核心价值观教学为例[J].学理论，2016（1）：208-209.

[3]王华玲，张静，谷峰.高校思政课与积极培育当代大学生的社会主义核心价值观[J].河北软件职业技术学院学报，2013，15（2）：36-38.◎编辑 冯永霞