高校“慢就业”时代对策探析

孙哲 李洁

【摘 要】高校逐年扩招毕业生数目增加，就业结构的不合理性和就业形势的严峻性日益增加，应运而生的“慢就业”时代到来。“慢就业”时代的到来一方面促进高校毕业生就业满意度，另一方面却造成就业市场的供需失衡。本文通过对缓解高校“慢就业”现象的对策进行探析以期实现就业市场与高校毕业生的双赢。

【关键词】慢就业；高校毕业生；对策

随着国家综合实力的增强和经济的高速发展，我国的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的發展之间的矛盾，高校毕业生择业时拥有更大的自主选择权。择业观念的多元化使得越来越多的高校毕业生选择暂时游历学习，二次考研、考公务员、考事业单位，支教从事公益活动，调研了解市场代替直接进入职场，高校毕业生就业进入“慢就业”时代。

慢就业是指一些大学生毕业后既不打算马上就业也不打算继续深造，而是暂时选择游学、支教、在家陪父母或者创业考察，慢慢考虑人生道路的现象。据统计，中国越来越多的“90后”年轻人告别传统的“毕业就工作”模式成为“慢就业族”。“慢就业”时代的到来给予越来越多的年轻人更多的选择，但是同样使得许多薪资待遇一般，实力较弱的企业或者比较偏远的基层单位面临着吸引不到人才的窘境。一边是不紧不慢一直处于观望状态的高校毕业生，一边是无计可施的用人单位，如此不协调的就业状态对于国家的稳定和经济的发展造成不良影响。为缓解不良影响，本文在保证高校毕业生就业满意度和择业自由度的前提下探析缓解“慢就业”现象的对策。

一、抓好入学教育，让职业目标和生涯规划根植心中

入学教育是帮助刚刚迈入大学校门的新生树立正确人生观，良好有效的入学教育会帮助大学生快速适应大学生活，为后期充实而快乐的大学时光埋下伏笔。然而高校实施入学教育的现实情况却不如人意，虽然开展专业思想教育、学籍管理和校纪校规教育、学习方法和生活适应教育、心理健康教育、法制安全教育、诚信廉洁教育等方面活动，但是大多出现流于形式的情况。大部分高校都忽略了职业规划教育在入学教育环节中的重要地位，认为职业规划是高年级学生才需要考虑的事情。清晰的目标和逐步完善的规划将在大学四年为高校学子提供方向引领和不懈动力，可以极大程度上避免“慢就业”中学生不知道自己喜欢什么工作、适合什么工作情况的出现。

二、发挥家校合力，帮助家长认识“慢就业”带来的隐患

高校毕业生进入“慢就业”时代的幕后强大推手之一便是最为关心关注学生成长发展的家长，家长出于对学生的保护延缓毕业生进入社会锻炼的时间。许多家长认为学生能力尚且不足，无法适应高强度的工作或者无法接受精心培育的学生薪资待遇、社会地位和发展空间的局限性，但是家长却忽略了“慢就业”的弊端。“慢就业”首先会增加家庭的经济压力，若本着“先就业，再择业”的理念，高校毕业生便有了个人的收入来源本将减少家庭开支。其次，“慢就业”为高校毕业生的惰性和依赖性的滋生提供温床，抱着有父母作为强大后盾理念的高校毕业生失去了为个人美好人生奋斗的强大动力而是将自己的未来与父母的经济能力捆绑。

三、深化开放程度，打破高校与政府、企业等招聘单位的壁垒

年轻是高校毕业生的资本，但是如何避免年轻成为无知的代名词则需要高校打破与政府、企业等招聘单位的壁垒。让长期在学校、家庭和社会三重庇佑，老师家长重重保护下的高校毕业生走出舒适圈，真实体验工作的酸甜苦辣。部分高校毕业生抱着害怕进入自己不喜欢的行当，一味在校门徘徊不肯迈出走向社会的一步。高校作为人才培育单位应当尽可能缩小象牙塔与现实社会的差距，真正做到帮助高校毕业生适应社会节奏，培养出社会发展所需要的人才。高校就业指导工作要帮助毕业生增加实践机会，通过开拓就业市场、签订就业实习基地、签订教学实习基地协议、引进技术人员作为专兼职教师等方式帮助高校毕业生完成学生生涯到职业生涯的良好对接。

四、完善人格教育，健全就业心理指导和人格独立培训体系

高校毕业生虽然生理年龄达到成人水平，但是心理年龄以及人格成熟度却参差不齐，很多学生在大学保持着只重视学习成绩的理念，缺乏对人生过程和心理成长的思考，缺乏辩证思维和勇于挑战的精神，缺乏人际交往能力和综合素质提升。在择业过程中存在绝对化要求和逃避心理，高校毕业生虽然具有较高学历但是实际操作能力有限，为单位创造的实际价值无法在短期体现。然而高校毕业生对于单位能够提供的工作地点、工作环境、薪资待遇，发展前景等有不切合实际的幻想，面对理想与现实的差距存在着不满足要求不就业的绝对化倾向，失去了接触社会现实的机会，进入“慢就业”状态。因此高校需要加强就业心理指导和人格独立教育工作，培养一批理想信念坚定，不怕吃苦，开拓进取的有为青年。

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