经济新常态背景下大学生创新创业结构以及现状实证研究

高梦婷 王淋雨

摘 要：创业意向主要是指存在创业者心中潜在的一种主观态度，使人们具有类似于创业者特质程度以及对创业态度能力的一般描述。创业最小是对大学生创业行为研究的最佳切入点，虽然创业意向研究逐步成为全社会借创业研究的焦点，因此我们大学生可以通过最具创新以及创业潜力的群体之一，从而加强学生创业一项研究。本文主要针对在新经济新常态背景下大学生创新创业意向结构进行分析。

关键词：大学生创业意向结构现状

一、构建全方位、系统化、纵深化的创业教育实践体系

通过梳理、分析典型案例中的创业教育实践经验，可以发现―面向全体已成为中国创业教育实践的主要趋势，形成特色鲜明的创业教育实践体系是促进创业教育纵深发展的关键所在，而构建系统化协同推进的支持体系则是创业教育的重要保障。此外，如何有效开展―分群类教的个性化创业教育，增强创业教育的针对性、实效性，也日渐成为高校高度重视的问题。因此，总结、提炼创业教育实践经验，构建全方位、系统化、纵深化的创业教育实践体系，这是顺应创业教育实践发展的趋势，推进创业教育全面发展的重要一环。

二、构建特色鲜明的创业教育模式

创业教育要依托于不同层次、不同地域、不同性質的高校开展，因而各高校都探索性地构建了创业教育与校本特色相结合的创业教育模式。结合本校实际开展的创业教育，可以充分发挥学校的特色优势，使创业教育的开展更加具有针对性和实效性。结合区域优势的创业教育模式优势在于其资源的整合性，即高校依托所在区域获取资源，促进创业教育的进一步开展，其缺点在于受条件限制的影响并不是所有高校都能依托区域优势开展创业教育。当前各高校都在深入挖掘自身优势，结合区域优势，形成联合式的创业教育模式，事实上创业教育中普遍开展的―产学合作就是结合区域优势的创业教育的细化。随着高校对开展创业教育的资源的需求不断增加，结合区域优势的创业教育将会越来越普遍，但是其挑战在于结合区域优势受到客观条件的限制，需要高校对创业教育的外部条进行深入开发。

三、 构建系统全面的创业教育课程体系

课程体系是高校创业教育的主要载体，它以目标体系为参照，通过课堂教学发挥创业教育的主渠道作用。创业教育课程是高等教育课程体系的重要组成部分，这是高校开展创业教育的首要形式，各高校根据创业教育目标和本校的实际特点开设不同类型和层次的课程。创业教育课程体系主要服务于创业教育目标的实现，完善的创业教育课程要求要基本涵盖创业教育的主要内容，覆盖创业需要的每一环节，对学生的创业知识、素质、能力要进行全方位的教育。课程内容专业化是构建系统全面的课程体系的重要任务，是科学传递创业知识的重要保障。由于创业教育在中国兴起仅有 10 余年的历史，创业教育理论研究和实践探索仍处在起步阶段，因此，创业教育缺乏学科和理论支撑，创业教育的教材及内容大多引用和借鉴经济学、商学、人才学等相关学科的知识体系，以及西方的理论成果和先进经验，课程内容的针对性不足。虽然，从实验区阶段开始，各高校纷纷编译、编撰创业教育类教材，尝试设计创业教育内容模块，教材更为规范，内容更为深入、系统，但创业教育课程内容仍需进一步专业化，以形成满足中国创业教育发展条件的内容体系 。在坚持创新与创业教育紧密结合的同时，还要充分认识到创业教育与其他教育形式的辩证关系，如创业教育与专业教育的关系、创业教育与素质教育的关系、创业教育与就业教育关系等，以增进在专业学习、素质培养与职业选择的互动关系，从而扩大创业教育实践中的专业优势、素质优势，促进创业教育价值的整体实现。

四、构建协同推进的创业教育保障体系

完善创业教育组织机构，健全机制、体制是实现创业教育有效开展的基本保障。在组织机构建设方面，各高校基本形成了―校领导主抓、多部门协同‖的组织管理形式，少数高校建立了创业教育的专门机构。创业教育师资队伍建设一直是关乎创业教育发展的核心问题。自试点阶段开始，各高校就都配备了创业教育教师，但数量有限、结构单一的问题也较为普遍，虽然，在实验区阶段，各高校积极克服师资队伍建设中存在的客观问题，有计划、有目的的完善师资结构、提升师资质量，但仍未形成完整的高素质、业务精的师资队伍。推进产学合作，创业教育整合校内外资源的重要渠道。创业教育是一种面向市场的教育形式，在开展的过程中离不开社会企业的融入和支持，产学合作作为一种全新的合作形式，已日渐受到重视，越来越多的高校和企业建立起了合作关系，共同为大学生搭建了创业教育实践基地。

实践证明，创业教育中的产学合作机制对高校和企业而言是一种互利互惠的合作形式，一方面高校可以借助企业的理论解决创业教育中资金、场地、设备等物质资源短缺的问题，另一方面企业也可以通过产学合作的形式满足自身人才需求，吸纳人才资源。产学合作的积极意义是无所争议的，但也要看到，产学合作目前也存在着机制不健全、资源配置不均衡、教育过程不完善等问题。针对这些问题，我们仍需积极借鉴国外的先进经验，通过进一步健全产学合作制度，保障创业教育产学合作的规范、有序进行。

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