中小学教育管理信息化研究

摘 要：随着信息技术的爆炸式发展和教育改革的持续推进，教育管理信息化的理念开始受到重视。教育者越来越多地把计算机信息技术运用在教育管理中，二者结合，共同完成教育目标。但是在我国教育管理信息化的发展过程中存在不少问题，部分教育者对教育管理信息化的认识始终停留在较浅的层次，对教育管理信息化的资金投入较少，专门的信息化技术培训活动更是难得一见，导致我国教育管理信息化无法快速推行。针对这些问题，文章提出几点解决之策，以此促进我国教育管理的现代化。

关键词：教育；管理信息化；研究

作者简介：张磊，内蒙古自治区教育科学研究所。（内蒙古 呼和浩特 010000）

中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）09-0104-02

教育是人才成长的基石，是中华民族人才的摇篮，对教育的重视，就是对我们民族未来的重视。21世纪的中国是信息化的中国，计算机和网络被广泛地运用在各行各业。在此种趋势下，教育领域的管理信息化工作也开展得如火如荼，但是，如果把我国现阶段的教育管理信息化水平和西方一些发达国家比较，就会发现二者之间的巨大悬殊。面对差距，我们唯有努力进步，迎头追赶，敢于正视发展过程中暴露的种种问题，才能有针对性地解决问题。

一、我国现阶段教育管理信息化存在的问题

1. 认识不充分。虽然教育管理信息化这个概念常被提起，但许多人欠缺对它的深层认识，因此阻碍了教育管理信息化的快速发展。目前很多学校虽购置了大量的信息技术设备，并开始在教学中使用，但受旧的教育管理思想的制约，他们大多把教育管理信息化理解成计算机和信息网络的广泛运用，信息系统在教学之外领域的发展并不被看好。而作为教育管理信息化的主力军，大部分教务人员和教师更是对教育管理信息化缺乏兴趣，没有探索的热情。

2. 资金投入不足。教育管理信息化的实现需要良好的软硬件设备为保障，特别是当今科技的发展日新月异，设备的更新换代频率变高，不仅要购置设备，还需要精心维护和安全保障，这就给学校造成了巨大的资金压力。对于大多学校来说，他们更愿意把有限的资金投入在对师生生活的改善上，而不是看不见摸不着的教育管理信息化。没有资金投入，对教育管理信息化的研究只能停留在理论阶段。

3. 专业人才匮乏。教育管理信息化的稳定推进需要大量的专业人才。一方面拥有这类知识的人才本来就少，另一方面学校和政府也不重视对教职工的专业信息化技术培训，导致不管是在政府的教育部门还是学校，都存在大量的专业人才缺口。人才的不足导致学校和政府的教育管理信息系统建设长久得不到落实，阻碍了教育管理信息化的发展步伐。

二、如何加快教育管理信息化的步伐

1. 树立正确认识。人对事物的认识和看法决定之后的行为。作为教育者，如何看待教育管理信息化就决定了他们之后的行动，所以，教育者必须具有先进的教育观，这是对学校领导干部的要求，也是对政府主管部门人员的要求。对一所中学来说，校长具有绝对的领导权和话语权，他对教育管理信息化的看法直接影响着教育管理信息化能否在一所学校得到顺利推行。作为领导人员，必须把学校的教育管理信息化摆在台前，重点施行，通过自己的大力倡导，让相关人员主动学习，改变保守落后的看法，共同为教育管理信息化的发展而努力。

2. 加大资金投入。教育管理信息化的发展依托于强大的软件和硬件设备。目前很多学校设备老旧，系统落后，根本无法满足教育管理信息化快速发展的需要。对此，学校必须加大对设备的资金投入，顺应信息技术飞速发展的潮流，促进教育管理的现代化。老旧的设备限制了工作效率，打击工作人员的工作热情，是教育走向现代化的阻碍。资金问题一方面要以政府的大力支持为依托，另一方面学校也要广开门路。学校可以对教育管理信息化多加宣传，邀请优秀企业和校友共同参与学校的现代化建设，通过多种渠道和手段拓宽资金来源，缓解资金紧张的局面。同时，对于资金的使用必须制定计划，合理分配，不仅要把钱用在设备的更新换代上，还要重视人才的培养和软件的升级等方面。资金的使用要有计划，每一笔支出都要记账并接受监督，确保每一笔资金用到真正需要的地方。

3. 制定计划，稳步推进。对于教育管理信息化的实现，必须针对不同学校不同部门制定目标和实施计划，稳步推进。要把责任落实到每个部门、每个人，让教育者做到心中有数，权责明确。教育管理信息化的建设要想得到长久有效的落实，就必须有相应的配套制度，这样才能实现科学管理、规范管理。

4. 吸引人才。学校和政府部门要鼓励广大教职工和学生主动参与到教育管理信息化的工作中，让教育管理信息化的理念印在每个人的脑海里。对于教学管理工作者必须严格要求外，一方面广纳人才，另一方面要加强对现有职工的专业培训。作为教务处的员工，必须是教育管理信息化的先锋军，并具有扎实的信息技术水平。学校要定期对他们进行考核和培训，对水平高、工作能力强的员工优先提拔，让他们既保持活到老学到老的工作态度，又对工作充满热情。除了对教务处的老师严格要求，对于任课老师也要开展定期培训。作为一名老师，必须紧跟时代步伐，掌握现代化的教育理念，不断学习先进的知识，培育高素质的人才。

三、完善信息化制度，开启教育管理新模式

教育管理信息化是推进新课改素质教育的重要组成部分，也是基于网络新时代的一种新型理念。随着科技成果在校园中的普及，教育要充分运用现代化的技术优势，革新和弥补传统教育管理模式的不足和弊端，将信息技术有机融入教学管理中，以推动教育管理信息化的进程。这就要求学校对教育信息化制度进行完善，优化教育管理信息化的效果，同时提升教育管理信息化的程度，为教育现代化的发展提供有力的保障。

1. 构建教学管理资源库。随着网络技术的发展，校园已经基本普及信息技术设备和资源，学校的信息化教育管理也在高速发展，但一部分学校对教学管理资源利用相对不足，教学资源库比较匮乏。因此，学校要积极进行网络信息化教学管理资源的开发和利用，结合本校的具体情况，建立教学管理资源库。实践证明，通过教学管理资源库可以为学校的信息化教育提供成熟的管理经验，提高教育管理信息化的效率，还可以帮助学生抵御网上不良思想和信息的诱惑，提高学生的辨别能力。

2. 完善教育管理信息化体制。随着教育管理信息化的深入实施，政府部门和学校也要建立相关的管理部门，制定教育管理信息化的规章，完善教育管理信息化体制，不断推动教育信息化的进程。同时，学校要加大信息技术硬件设备的投入和建设，确保教育信息化工作的顺利开展。针对部分学校信息化基础设施薄弱，不能满足基本的信息化教育管理的要求，政府和学校要根据实际情况，逐步完善教育管理信息化的软硬件设施，促进教育管理信息化的全面提升。

教育管理信息化是信息技术和教育改革的必然趋势，可以有效促进学校管理水平的提高，为更好地培育学生创造了条件。教育管理信息化的有序推进不仅能够提高学校的综合实力和工作效率，节省人力物力，还为我国教育事业的进步提供宝贵的实践经验。因此，作为教育工作者，必须从我国目前的教育管理信息化工作中汲取经验教训，不断提高教育管理水平，培养综合素质高的现代化新型人才。

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责任编辑 朱泽玲