让孩子打回去？以暴制暴不可取

王耀斐

“如果孩子被打，您支持他打回去吗？”近日，中国公安大学犯罪心理学专家李玫瑾教授做客《开講啦》节目被问及这个问题，给出了肯定的回答：肯定会啊！她以自己的孙女举例表示，如果孙女在幼儿园被小男孩抱起又摔下，则可揪住对方耳朵，直到对方放手。

（11月16日 大江网）

从表面上看，李玫瑾教授所呈现的方式是对孩子的防卫之举，孩子在校遭受暴力攻击被欺负，以其人之道还治其人之身来维护自身安全也无可厚非。然细细思考，这种以暴制暴式反击并非一种理智的行为，它缺乏必要的先决条件。

以暴制暴，指用暴力手段抵制暴力，针锋相对地进行回击。对待暴力必要的防卫可以防止更大的损失。但若把暴解释成暴力，以暴制暴实质上是一种文明的困境，是一种最无奈的力量，若是处理不恰当可能激发更恶劣的对抗情绪。从李玫瑾教授的回答来看，显然没有充分考虑事件的前因后果。对于一个孩子来讲，心智本就未健全，面对生活中的冲突，倘若一味地用以暴制暴式简单粗暴的手段来控制事件的走向，不免造成更强烈的人身冲突，甚至导致以暴制暴式恶性循环的后果。而这些，无论是从教育的目的出发，还是从孩子的人身安全考虑，都不是一个孩子应当汲取的理念。

从施暴者的角度来说，以暴制暴也不能达到解决问题的目的。生活中，人们出于自我认知和刻板印象习惯性地给施暴者打上“野蛮”“粗鲁残暴”的标签，却往往忽视施暴者背后所面临的真实情境。谁又能保证双方没有特殊情况的发生，或是一时误会、无意之举，这些都是容易造成错误判决的原因。要明白，被打的孩子可怜，可有时候，动手打人的孩子也很可怜。

退一步来说，对于孩子被打问题，其实也并非一定要用以暴制暴的手段来解决。相对于肢体冲突等方式，寻求冷静的解决办法无疑显得更为理性。向老师和父母求助、诉诸法律或以心换心的和解岂不是上上之举？冷静地摆脱暴力求助，这不仅是在教孩子如何面对冲突，更是潜移默化地向孩子传递为人处世的智慧。而这，对孩子的成长大有裨益。

笔者曾经也因受人欺负与他人发生过冲突，因一时的求胜心与所谓的颜面和同班同学大打出手，对方针锋相对，要不是其他同学的及时阻止，矛盾恐怕已经演化成仇恨厮杀。事后我们也在班会上被班主任点名批评，罚站了一天，成为同学眼中的“暴力青年”，在班级里和之前相比明显受部分同学排斥。现在回想起来，笔者仍然为当初的一时冲动后悔不已。

面对冲突，一味主张以暴制暴实则不智，只有在充分考虑各种因素的同时，分清情况，探寻恰当的解决手段才是理性表达的首要任务，切勿因一时冲动造成不赀之损。