英语教学中关于英国历史部分教学方法的研究

蔡婧宇

【摘 要】英国文学家弗兰西斯·培根曾经说过这样一句话“读史使人明智”，由此可见，历史的学习对于我们来说是很重要的。在英语的教学中，我们应该结合英国历史进行教学，然而英国历史是这其中较难学的一部分，在英语教学中我们应该如何对英国历史部分进行教学，正是本文要研究的问题。

【关键词】英语教学；英国历史；教学方法

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）09-0179-01

在进行英语教学中，对英国历史部分进行教学我们发现了很多问题，英国历史是我们在进行英语教学中不可或缺的一部分教学内容，然而，英国历史的教学却是这其中比较艰难的一部分，为了帮助学生们更好地学习，我觉得作为教师的我们可以不断改进教学方法，以达到双赢的效果。

一、教学过程存在的问题

（一）学生对英语历史部分词汇敏感度不高。在进行英语历史教学的时候，不难发现，学生们对于专业词汇敏感度不高。例如，始于18世纪60年代的英国工业革命。学生们对于英国这场工业革命还是有所了解，然而，当触及一些较为专业的词汇，他们的敏感程度却很低。这是由于教师在教学中对于这些词汇还不够注重，有时候甚至是一点而过。

（二）内容理解片面，只注重课堂以内的知识。在课堂以及在平时和学生们的交流中，学生们对于教学内容的理解比较片面，他们只注重课堂以内的知识，对于课堂以外拓展的知识却了解甚少，这也导致学生对于学习内容的理解比较片面。这也是由于他们缺乏自主学习能力造成的，学生普遍认为只要吸收了老师在课堂上所教学的内容就可以了，在平时学习中遇到陌生的词汇也没有去多加了解，忽视了学习课外知识也是提高自己学习知识的方法。

（三）缺乏独立思考。很多学生存在着一个通病，那就是普遍都缺乏独立思考的能力。在这里还是以英国的工业革命为例，教师在进行教学英国工业革命的同时，会把英国历史和英语的运用相结合，然而学生们的思维不够活跃，缺乏独立思考的能力。不仅仅是学习英国历史的时候存在这样的问题，在教学其他英语内容时，学生们的思维能力有待提升。这些学习方法都离不开学生们日常的生活方式，在平时不论是学习还是生活中，都应该锻炼学生们的独立思考能力。

二、教学方法研究

上文是对在英语历史部分教学中所发现学生们普遍存在的一些问题的分析，接下来是针对学生们存在的问题的一些解决方案，以达到提高课堂效率，促进学生们更好地学习。

（一）开设专业词汇课程，加强熟悉度。教师在英语历史部分教学时，应多注重对学生们专业词汇的教学，对于某些比较陌生的专业词汇，可以开设专业词汇课程，采用着重强调或者是反复出现的方法以加深学生们的印象。同时，还需要在平时的英语教学中有意识地加入英语历史这些专业词汇的引导，这样不仅加强了学生们专业词汇的学习，提高了敏感度，也更有利于学生们相对轻松地学习英国历史，提高学生的学习兴趣和效率。

（二）教师多举特例，拉近学生与历史的距离。在课堂上教师在教学课本内容的同时可以适度引入课外知识，可以采用举例的形式，多引用一些课外知识。例如，教师在教学一件历史大事件的时候，在讲授这件事造成了影响，可以举例历史还有没有类似的事件，给社会造成了相似的影响，这样可以将学生们对于英国历史的学习串联起来，既可以提高学生们学习的兴趣，拉近学生与历史的距离，又可以让学生所学的知识得到拓展。

（三）加强互动交流，培养独立思考。在英语历史教学中，教师可以针对历史的教学抛出一些具有思考意义的问题，加强学生们的互动交流，可以将学生们分成小组学习，有分工也有合作，给每位学生都布置不同的任务，这样就不会有依赖思想，反而每个人都会充分发挥自己的作用。在提问方面我们可以尽量问一些要学生们思考的问题，例如，这次革命给社会带来了什么影响，对英国带来了什么样的变化等等。这样既巩固了学习的内容，又可以锻炼学生的独立思考能力，更为重要的是提高了学生的英语水平。

三、总结

在关于英国历史的教学中，教师要以较为灵活的教学方式来增强学生们学习的兴趣，針对学生们自身存在的不足做出解决这个问题的方案。在进行英语的教学中，教师也要注重课外知识的学习，让学生们学会巩固知识，学会举一反三，在独立思考与团体学习中互帮互助，不断提升自己的英语水平。同时，教师要以拉近学生与历史的距离为目的，而不是以完成学习任务为目标的去教学。

参考文献：

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