五年制高职毕业生如何调整职业生涯规划

陈东升

【关键词】五年制高职；职业生涯规划；职业选择

【中图分类号】G711 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）28-0077-01

一、充分了解职业生涯规划调整的原则

首先，五年制高职学生要树立正确的职业价值观，将自己的兴趣爱好作为职业规划调整的主要参考依据。笔者从教多年，见过很多单纯因薪资较高而就职的毕业生，他们对该项工作并无兴趣，导致在工作中态度消极、效率低下，对其本人和用人单位来说都是弊大于利。因此，学生在下决心调整职业规划时应首先考虑自身爱好及特长所在。

其次，充分认识自己，认真审视自身职业能力。五年制高职学生不妨通过能力测量表客观分析一下自己的能力，找到自己的优势。在不同的时间段做相应量表分析，坚持不懈，最终在职场成功的可能性会更大。笔者曾教过一名烹饪专业学生，他在入职初期从事的是后厨工作，几年工作中他坚持定期反思问题、分析能力，渐渐发现自己的交际沟通与协调组织能力较强，于是申请到单位的采购部门工作。几年后，他又离职调换岗位，如今已进入江苏省一家大型保险公司工作。他的工作经历了几次调整，但由于方向准确，对自己的能力分析到位，几次调整都给他带来了很大收获。

最后，不要轻易放弃对口就业的机会。五年制高职学制虽长，但其优势是有足够的时间充分培养学生的专业知识与技能。学生经过五年的学习，基本已具备该专业的技能，毕业后大多都能顺利地与工作接轨，很快适应岗位，这对职场发展是十分有利的。因此，学生若想调整职业生涯规划，一定要认真考虑自身的专业技能掌握水平，除非出现了非常好的发展机会，否则不要轻易放弃对口就业。

二、把握职业生涯规划调整的时机

五年制高职学生在入学之初就制订了职业规划，但五年以后时过境迁，职场情势、个体能力等都与五年前大不相同。因此，笔者认为高职毕业生调整职业生涯规划的最佳时期应该是毕业求职时和入职初期。当学生参加顶岗实习或接触第一份工作时，若发现与自己当初的设想相差甚远，就应该主动调整自己的职业规划；或者发现自己从事的职业并不是自己感兴趣的职业，也要在入职初期及时调整，这正是毕业生重新认识自我、适应社会的生动体现。

三、适时修正职业生涯发展路径

一般来说，用人单位提供给职员的发展路径大体分为技术路线和管理路线，大部分毕业生在入职初期都无法迅速确定自己的发展路径。因此，毕业生入职后应充分审视自己的职业能力、性格、兴趣等因素，在此基礎上结合若干年的工作经验，再行确认自己是走技术路线还是走管理路线。值得一提的是，很多五年制高职学生想成为公司白领，对公司生产服务一线的技术岗位如工程师、技师等职位不感兴趣，这事实上是罔顾了自身条件，忽视了自身优势，目标往往实现不了。