追本溯源 回归教育本真

石 蕾

（安徽省安庆市石化第一小学 ）

有人说：教师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；也有人说：教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业；还有人说：教师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生。寒来暑往，四季更迭，不知不觉我已在这方三尺讲台工作了14个年头。作为新时代的教师，我们该如何继续去点亮我们的记忆，点燃教育的灯芯，照亮学生未来的路，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育呢？

阅读滋养心灵 人生需要学习

面向个体的教育绝不是一句口号，它首先需要我们教育工作者是富有智慧的思想者，他要比学生善于学习，才有资格“教”，因而才可能为“师”；也只有比学生更清楚学习的作用，他的“教”才可能是有价值的。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”

在当今信息化飞速发展的时代，学习已成为每个人生存的一种方式。作为教师这个群体，则更要坚持学习，坚持终身学习，读书便是学习的最好途径。每天给自己预留一点儿读书时间，对书籍的选择做到深、广、新、专。要深读教育教学专著，使自己站在理论的高度，指导日常的实践工作；要广泛涉猎各个领域的书籍，包括学生喜爱的图书，这样才能拉近和孩子们的距离，走进他们的心灵世界，从而在课堂上游刃有余；要把握教育改革前沿的最新信息，了解教育研究的热点问题，跟上时代的步伐；要多看自己领域的专业著作，提升自己的专业素养。

给予爱与温暖 你们都是最好的

面向个体的教育，应该让每名学生都富有个性，找到属于自己的独特成长之路。对教师而言，亲切的微笑，信任的目光，相互的尊重，平等的对待，给予爱与温暖，他们才能更多释放自我，体验学习的乐趣，而我们也才会走进他们的世界。

2014年的教师节，我收到一封学生的来信，淡黄色的信封点缀着绿色的小花，信封的背面写道：致领我在知识世界里漫步的石老师。我迫不及待地打开它，隽秀的字迹出现在眼前：“敬爱的石老师，您好！转眼我毕业已有一年多了，您还记得我的模样吗？从您第一次来班上教英语时，我便喜欢上了您那双明亮的眼睛，它总是闪着快活的神采，盛着活泼的神情。您总是在课堂上加入幽默成分，引得我们哈哈大笑，英语课从此被贴上了生动活泼和喜爱的记号。我喜欢您笑，每当我不如意时，还是会想起您的笑，它有拨开云雾见青天的魔力，心情也会晴朗起来。石老师，我现在成功竞聘担任英语课代表一职，我还加入了学校的航模俱乐部，拿到了市航模锦标赛的一等奖呢，是不是没有让您失望啊？”手捧这份沉甸甸的幸福，我笑了，不承想我的笑竟能传递无限的正能量，往事的一幕幕从眼前闪过……毕业后的他们还会记得我的哪些事情呢？我的记忆里又会留存哪些片段呢？也许他们已经模糊了我所传授的知识，我也只清晰地记得那些“非主流”的故事，甚至会清楚地记得故事发生时他们当时的表情、动作和语气，想着想着嘴角会不经意地微微上扬，那份满满的感动会照亮我们彼此今后的路。

亲爱的老师们，请不要吝啬你灿烂的微笑、轻柔的抚摸、热情的拥抱、肯定的目光，也许你看似漫不经心的一个瞬间，就像是一盏一盏的灯，留存在他们童年的画面里，成为他们记忆中的永恒。

慢工出细活 润物细无声

张文质先生在《慢教育》一书中说：“教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。”

飞速发展的时代，人们都在追求快节奏，家长为了孩子不输在起跑线上，总是领着他们疲于奔命，奥数、英语、乐器一个都不能少，却忽略了孩子内心深处的呼喊，殊不知人生是场马拉松。再反思一下我们自己的教学行为，有时是不是也有揠苗助长之嫌呢？

慢，需要平和；慢，需要细致；慢，需要耐心；慢，需要宽容。请记得每一朵花都有它的花期，每一朵花都有它盛开的理由，我们要做的就是给它们浇水、施肥、剪枝，投射一抹灿烂的阳光，静候花开。让我们听一听花骨朵们的心声吧——

老师，我不想待在角落里，我只要一点儿阳光就可以灿烂；老师，等等我，请允许我开得慢一些，好吗？在我开花的时刻，老师，您一定要看见哟！

教师，平凡的职业，承载着太多的责任，在当前这场教育变革中，我们要学会享受迷人的书香，做思考的学习者，带动学生学习热情；学会尊重个性的发展，做正能量的传递者，挖掘学生自身潜力；学会欣赏等待的时光，做有爱的护花使者，成就学生美好未来。蓦然回首，属于我和他们的专属记忆将支撑我在教育的道路上不断前行！