浅论普通高校公共视觉艺术课程的教育价值取向

陈巍

【摘 要】一直以来，我国对高校公共视觉艺术课程的价值取向的讨论就没有停止过。公共艺术教育课程的研究也是我国高校最重视的对象，而公共视觉艺术课程在普通高校的学习中也存在着一定的教育价值，本文对普通高校公共视觉艺术课程的教育价值进行深入研究。

【关键词】普通高校；公共视觉艺术；教育价值

中图分类号：J0-4 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）14-0188-01

视觉艺术主要是使用某种物质材料，创造出一种可以让人直接欣赏的艺术作品。在创造作品的过程中手法和形式是不限制的，形式一般包括影视、绘画、雕刻等，而艺术的手法也是各种各样的，大多数是二维的，还有的就是三维的艺术手法。总的来讲，视觉艺术课程是多姿多彩的，公共视觉艺术课程在普通高校的实施能够培养高校学生艺术气息，还能营造学校的艺术氛围。能够激发学生的创新创造力，促进学生的全面发展。

一、普通高校公共视觉艺术课程的作用

艺术是一种人们表达方式的一种，可以传递许多的信息。而视觉艺术是可以根据可视性图像来表达审美，这也是视觉艺术的特点所在。審美是视觉艺术课程中最重要的东西。视觉艺术可以很好地反映出一个人的创造力、价值观和世界观等。一个视觉艺术的作品，可以体现这个作品作者的情绪，也能体现出作者的思想和情感。高校学生通过公共视觉艺术课程的学习，也能够让自己对社会和历史文化更加了解。大部分的视觉艺术作品都是一些比较有名气的，已经取得成功的作家，这样的作品都带着作家的个人思想，当高校学生在学习的过程中，也能从这件视觉艺术作品中感受到作家的创意和创作思想，能够受到艺术氛围的熏陶，给高校学生带来启迪作用。能够让普通高校的学生可以树立起榜样目标，为此而奋斗努力。这种影响是潜移默化的，能够引导高校大学生树立正确的人生观，让学生可以正面积极地面对和认识生活。公共视觉艺术课程在高校中的实施可以让学生满足精神的需要，促进学生心理健康的发展，从而让学生能够全面发展。

二、公共视觉艺术教育课程的形态

视觉艺术教育的范围包括三类，一般实施的场所是家庭学校和社会艺术教育。而普通高校的视觉艺术教育又是应用最多的场所。普通高校公共视觉艺术教育的应用是视觉艺术最重要的部分。而公共艺术教育课程的应用大多数是在室内，虽然视觉艺术教育的分类还包括幼儿园、小学和初中等，但是在普通高校的使用是最多的，所占的比例也是最大的。在高校的视觉艺术教育中，上课的方式分为线上和线下，线上就是通过远程的授课方式，线下就是老师和学生进行面对面地上课。公共视觉艺术课程的设计目的是为了促进高校学生的全面发展，培养学生的德智体美劳。在视觉艺术课程的设计上，学校应该加强对艺术活动的参与和普及，针对的对象群体也应该是高校的所有学生，而不仅仅只是对视觉艺术感兴趣的学生，这样就容易出现艺术知识差异化，学生之间视觉艺术发展不平衡。公共视觉艺术课程的开展，可以有效地培养学生的情感知识，发散学生思维，激发他们的创新力。

三、如何提升高校公共视觉艺术课程的价值

首先是应该建立完善高校公共视觉艺术课程的制度，积极主动地了解视觉艺术课程的特点。成立专门的公共视觉艺术教育管理部门，对高校公共视觉艺术课程进行专门管理分配。最重要的还是要引进优秀的艺术人才，公共视觉艺术课程的管理离不开高校的支持，各大高校可以通过整合资源，资源之间相互利用，对如何提升公共视觉艺术价值进行分析，做出讨论。高校之间应该开展视觉艺术交流活动，让视觉艺术扩大到高校的每一个地方，让学校融入艺术的氛围中。对公共视觉艺术教育课程规定相关的考试，限制学分要求，提高公共视觉艺术教育在学生学习中的重要性，增强公共视觉艺术教育的地位。还能够解决学生对待艺术课程的态度，大多数的学生面对选修课都不够认真，认为和自己学习的本专业没有多大的关系，通过学分的制度，可以让学生积极学习公共视觉艺术课程。公共视觉艺术课程的设计应该是多样性的，系统的。

四、结语

总而言之，公共视觉艺术课程在高校中实施是必不可少的，它可以让高校学生全面发展。随着新时代的发展，这个社会需要的也是更加优秀的人才，这就需要对各项教育问题进行深刻的分析，高校进行正确的引导。公共视觉艺术设计课程在高校课程学习中价值也是非常大的，这是培养、提升学生综合素质的重要手段，能够让学生在进入社会前，进行全方面的培养。在公共视觉艺术设计课程的实行中，仍然会存在许多的问题，但是给我带来的价值是不容小视的。在实践中，更应该积极寻找错误加以解决，通过不断的实践提高公共视觉艺术课程在高校中的价值。

参考文献：

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