浅谈芭蕾舞的基训小跳与钢琴伴奏的配合

魏盛楠

【摘 要】现在社会越来越重视舞蹈形体的素养，芭蕾基训作为一门必修课程也受到关注。而钢琴伴奏作为芭蕾基训的亲密合作者，也尤为重要。尤其是基训中小跳的训练部分需要钢琴伴奏时使用节奏带有“颗粒性”的伴奏方法来突出它的跳跃性和灵巧性。加强训练者在小跳中的律动感和协调感。

【关键词】芭蕾基训；钢琴伴奏；配合

中图分类号：J722.5 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）14-0132-01

芭蕾舞是肢体化的语言，钢琴伴奏是音乐化的舞蹈，它们是相辅相成的。钢琴伴奏是芭蕾的重要组成部分，而钢伴的节拍与芭蕾的动作相一致，每一个节拍都有与它相对应的芭蕾动作。在芭蕾基训课堂上，钢伴音乐是贯穿其始终的。基训中每一个动作都有固定的节奏、旋律，如大跳、控制等，但最难把握的是小跳与钢琴伴奏之间的配合。

一、芭蕾舞的来源和特征

芭蕾舞的起源可以追溯到欧洲文艺复兴时期的法国宫廷，它正式出现于意大利。它是一种综合的艺术表演形式，包含了舞蹈、音乐、戏剧等多种艺术形式。[1]作为一种用肢体语言表达情感的艺术形式，它是一种立体美的展现。芭蕾基训是芭蕾舞中的基礎训练，它伴随着音乐起舞，根据音乐的节奏即兴加入动作。芭蕾基训的每个动作都有固定要求，如手、脚、头的动作。芭蕾舞经历数百年的演绎和完善，在严谨刻板中添加了随性柔美的表现。

（一）介绍芭蕾舞。芭蕾，泛指各种舞蹈或舞蹈剧，凡以人体肢体动作和姿态表现戏剧故事内容或者某种情绪心态进行的舞蹈演出，即“舞剧”。[1]是西方的一种特定的舞种，是古典芭蕾的简称，专指15世纪出现在意大利，经三百年的发展而形成的，有特定的审美标准和技术规范的欧洲古典舞蹈，即通常说的“古典芭蕾”或“芭蕾舞”。[2]“开、绷、立、直”是芭蕾舞的四大训练基础原则，可以最大限度地延伸舞者的肢体线条，富有贵族气质，突出了芭蕾的优雅和高贵。

（二）芭蕾基训具有系统性和规范性的特征。它可以分为扶把动作、中间动作、跳跃动作和脚尖动作四类，跳跃动作的练习是芭蕾基训中的重要组成部分，它包括小跳、中跳和舞步的练习。[2]不同的基训动作对钢琴伴奏的要求也不尽相同。小跳要求爆发力节奏活泼，快速跳跃不可拖泥带水。这就要求钢伴老师一定要熟悉小跳的舞蹈动作。钢伴老师在为小跳弹奏伴奏时，可以使用“颗粒性”的伴奏方法，下键要轻快有弹性，节奏也要明朗。

二、钢琴伴奏在芭蕾舞中的重要性

在芭蕾基训课上，音乐也在影响着学生。芭蕾基训课不仅提高他们的基本技术素养，同时对他们的音乐和肢体的配合能力也有很大提高。

在舞蹈教学中，钢琴伴奏不仅可以激发学生的表现力，调节动作的节奏，还可以使学生明确动作组合的风格特征。如果小跳音乐换成大跳音乐或是控制音乐，不仅音乐风格迥异，而且连小跳动作也无法完成。所以钢琴伴奏老师一定要非常熟悉芭蕾基训的动作和性质。

（一）芭蕾基训需要钢琴伴奏来掌握节拍、节奏。首先，芭蕾舞钢琴伴奏，不仅可以是简单的旋律片段，也可以用小提琴协奏曲，钢琴奏鸣曲，还可以用现代音乐等各种音乐作品。要弹好钢琴伴奏不仅要有专业与熟练的技巧还要对芭蕾舞有一定深度的认识，更重要的是要有即兴伴奏能力，用音乐调动学生的积极性。

其次，一个好的钢伴老师是非常有必要的。不仅可以带动舞蹈还可以给学生带来艺术启迪，赋予芭蕾基训动作表现内涵和准确的节奏。比如原地跳，主要训练脚、腿还有脚腕对地板的推动力，要求是快、稳。在芭蕾基训课上，学生可以根据钢琴伴奏的节奏、速度来统一动作，找到爆发点。如果没有钢伴老师的伴奏，学生将无法统一节奏、速度，从而导致课堂上的混乱。

最后，芭蕾基训最重要的是要掌握是“开、绷、立、直”。作为钢琴伴奏老师首先要了解芭蕾动作的性质和要求。比如深蹲主要是对柔韧性的训练。要求胯、膝、踝关节的外开性，要求用舒缓、优美的音乐，所以钢琴伴奏者可以运用肖邦的《即兴幻想曲》中间段落的音乐。

（二）钢琴伴奏的多种类型。第一种按谱弹奏是将专业作曲家编写好的钢伴谱运用到一些基础训练和舞蹈作品中，具有规范、细致的特点。按谱弹奏就要求弹奏者对芭蕾舞有一定的认识，同时还要收集不同国家与民族的大量歌曲与舞曲，然后根据上课所授知识来搜集音乐并按谱弹奏。按谱弹奏对弹奏者的自由发挥有一定的限制。第二种即兴伴奏是指弹奏者在短时间内为一段旋律进行和声配置和曲式分析，即对简单旋律进行“丰富”和“修饰”，并要求立即演奏出来。即兴伴奏具有较强的灵活性与实用性，要求弹奏者的即兴创作能力以及对于芭蕾舞知识的积累。我国专业芭蕾基训的弹奏曲目有限，重复性的音乐教学会使学生产生听觉疲劳，因此要求老师要有一定的即兴演奏能力。

即兴演奏首先要对基训有一定深度的认识，知道什么样的动作适合什么样的音乐。比如小跳，它是古典芭蕾舞中的第一个跳跃动作的训练，属于双脚起双脚落的跳跃动作。它是最简单、最基础的跳跃动作，主要锻炼的是脚腕、脚背和腿部的力量。小跳分为原地跳、擦地跳、双起单落跳等。小跳要求爆发力，它的音乐一定要轻快活泼，所以弹奏者下键要轻快，伴奏肢体也要以分解和弦为主。

即兴伴奏是舞蹈教学中必不可少的一个环节，在基训课中舞蹈和钢琴伴奏是同时的。舞蹈是听不见的，它是看见的视觉艺术；音乐是看不见的。可以听见属于听觉艺术。正是因为如此，音乐弥补了舞蹈听觉上的局限，钢琴伴奏对于舞蹈的重要性。

即兴伴奏在教学中的使用，即兴伴奏可以根据学生的实际上课情况做出改变，激发学生的学习兴趣。即兴伴奏演奏风格多样化，可以调动学生的学习积极性。还不容易产生听觉疲劳。芭蕾基训课是灵活多变的，可以根据学生对知识的把握程度，学习状态等随时改变伴奏的速度、节奏、力度等。在基训课上，老师会根据学生的接受能力，改变动作或拍子，有时也会把几个动作排列组合成一个组合，这个时候就需要钢琴伴奏老师临时对原有旋律进行处理和发挥，使之更适应舞蹈动作。

（三）钢琴即兴伴奏的能力培养。即兴伴奏不仅需要教师有扎实的弹奏功底，还要有丰富的知识储备，更重要的是要有即兴创作的能力。扎实的演奏功底是基础，而即兴伴奏能力可以通过以下两个方面进行锻炼和提高，一是在平时的即兴伴奏时有意识地使用丰富的和声进行，加强伴奏的趣味性；二是要多使用不同的伴奏音型和和声织体。

三、芭蕾舞基训在高校的发展前景

全国各大高校对于舞蹈课也日趋重视，芭蕾基训作为在舞蹈教学过程中至关重要的基础课程。我国大多数的高校都有开设了芭蕾基训的课程。在芭蕾基训的教学过程中，钢琴伴奏也是必不可少的。舞蹈老师用音乐来告诉学生节奏，速度和所要表达的情感，帮助学生更好的诠释舞蹈动作。芭蕾基训课上，钢伴是为基训课服务的，钢奏的节奏、速度、选曲都要与舞蹈基训相一致，不能撇下舞蹈独自弹奏。钢琴伴奏老师也要与舞蹈老师多交流，根据舞蹈老师设计的动作和侧重点来选择适合的伴奏音乐。

钢伴老师与舞蹈老师相配合完成一节基训课，原因需要几个方面一起配合完成的，钢伴老师要提高自己的钢琴演奏和识谱能力，还要有芭蕾基训知识和即兴伴奏的能力。更要与舞蹈老师多交流，使音乐与舞蹈更加融合。

参考文献：

[1]朱立人.西方芭蕾史纲[M].上海：上海音乐出版社，2001.

[2]张玉萍.古典芭蕾基础教学法[M].上海：上海音乐出版社，2007.

[3]陈敏琳.论钢琴伴奏在舞蹈基本功训练中的作用[J].星海音乐学院学报，2003，9.