曲式与作品分析的教学内容研究与教学模式创新

曾勤

摘要：曲式与作品分析是音乐专业的重点课程，通过这门课程教学可以提高学生对音乐作品的理解与分析，本文针对其教学内容进行分析，融入了课程教育改革的核心内容，希望能对创新教学模式有所帮助。

关键词：曲式与作品分析；教学内容；教学模式；创新

曲式与作品分析是音乐专业教学内容的一种基础课程，学习这门课程的主要目的是在对音乐作品进行全方位的分析与总结，方便学生对某一首乐曲的本质与结构有深刻的理解，通过掌握音乐蕴含的表象结构规律来感悟其精神意义，进而挖掘作曲家赋予的思想内涵与情感体验。

当前不少音乐学院的曲式与作品分析课程，都是综合了传统曲式学与技法作品分析二者的内容，在多年的实践教学中表明这门课程对音乐专业的发展发挥着不可替代的作用。教学内容是随着社会的发展与需求来不断更新的，除了传统内容，在新的曲式与作品分析教学内容中还要填充民族曲式与现代曲式的内容，建立一个相对完整、使用的曲式与作品分析课程。

曲式与作品分析是作曲技术理论课程的重要内容，为学生学习音乐、分析音乐、创作音乐提供了很重要的理论基础，学生普遍上对这门课程很感兴趣。受传统教学模式的束缚，曲式与作品分析课程的教学仍旧存在一些问题：1）曲式与作品分析课程与其他课程之间尚未形成系统的联系，致使学生的理论体系尚不完整。2）这门课程教学过程中，理论教学脱离了艺术实践，学生虽然学到了相关的理论知识，但不知道如何运用，比如声乐专业的学生学过曲式与作品分析课程，在遇到作品分析时却不知所措，这样的理论学习是缺乏实际意义的。3）曲式与作品分析的教学内容虽然丰富，但是音乐谱例却并不多，涵盖的音乐作品种类并不全面，尤其是对中国传统音乐分析的谱例甚少。重视学生对本土文化与民族音乐的培养，我们必须适量的增加传统音乐结构分析的内容，这也是在教学内容改革中需要注意的重点。

一、曲式与作品分析的教学内容研究

高校教学的主要目标是为社会培养综合素质较高的全方位人才，同时具备创新能力、专业技能、高尚道德、合作意识等多种素质，也就是说，要重视基础内容，构建合理的学生知识体系，不仅要培养学生建立扎实的理论知识，还要为学生的实践教学提供便利条件。曲式与作品分析专门课程的教学内容要从理论性与实践性两方面双管齐下。首先，高校在曲式与作品分析这门课程的设置上，其内容并没有包含更多的音乐形式，音乐教育在开设理论的基础知识与技能的同时，还开设中外古典音乐作品的鉴赏课程，借鉴国内外的先进思想与创新内容，更加注重课程的实用性，这是符合理论与实践相结合的要求。其次，专业不同的学生在使用曲式与作品分析的方法不同。有的专业是通过这门课程来分析音乐风格，为专业理论知识的研究提供辅助作用，还有的专业是将曲式结构作为基础内容，在此基础上增加知识框架，深化对音乐知识的理解，可见，学生根据不同学科的兴趣爱好会在成长上有所差异，高校的音乐教育必须注重学生全面发展的同时，还要鼓励学生个性专业特长的发展，为培养优秀的音乐人才创造良好的条件。

二、教学内容的拓展分析

不同专业的学生希望从曲式与作品分析课程中获得更多的新技法与写作能力，帮助学生开拓思路。每个专业的侧重点不同，所以，这门课程教学内容需要不断的拓展。例如：音乐专业学生的侧重点是希望通过这门课程的学习，具体分析音乐作品来获取获取更多音乐风格的体验；作曲专业学生的侧重点是希望掌握更多曲式的类型知识，进而在今后的创作中积累谋篇布局的经验，丰富自己的创作手段与创曲资历；表演专业学生的侧重点就是在该课程的引导下提高理解音乐作品的能力等等。曲式与作品分析这门课程随着实践的变化而变化，对教学的重点，多单一转向多元化，不仅局限于音乐作品的曲式结构分析还拓展到更多相关学科，从共性转化为个性，在满足曲式的共性与原则的基础上，还在不同程度的追求个性发展，从静态的思维定势转为动态的注重过程，在作品分析中不再仅仅强调音乐材料如何适应既有的曲式类型，而是以追踪的形式，观察音乐主题在陈述过程中形成的轨迹与特色，并从中获取对音乐作品有利的统一性结构力量。其实，不论是教学理论还是实践研究，在我国的引入与发展都是迅速而及时的，为音乐教学的发展提供新的教学视点，这种教学内容的拓展，为学生的学习与教学工作的开展提供了更宽广的选择。

三、曲式与作品分析的教学模式改革

乐曲分析可以说没有固定的说法，仁者见仁、智者见智，乐曲分析的方法也是各不相同。最重要的不是对错之分，而是分析者能不能提供充分的理由来自圆其说。所以，在曲式与作品分析的课程改革中，首先要创新教学思想，改革要从实际情况出发，考虑学生与教师的实际需求，从音乐创作的角度对理论知识再学习，将音乐分析学的理念加入日常教学中；教学内容上要加入中国传统音乐结构的知识；教学模式上以多元化的取向为主，在分析音乐作品时，要深入到音乐作品的相关技法与结构分析，这就要求学生必须具备全面的分析能力，还要涵盖戏剧、舞蹈、文学、绘画等相关艺术素养，鼓励学生自主学习，运用所学的知识来分析作品等。

四、结束语

音乐教学对培养学生的艺术素养、陶冶情操、继承与弘扬中国文化等方面有着积极的影响作用，为国家培养更多高素质的音乐人才。针对当前音乐教学的实际情况，要突出曲式与作品分析在音乐教育工作中的重要作用，并將音乐曲式与音乐元素融合在一起，曲式与作品分析这门课程是学生必须掌握的一门重点技术理论课，教师在讲解曲式结构的过程中还要融入乐曲风格、背景等内容，将学生的知识面拓宽，从整体上提高学生的综合音乐才能。

参考文献：

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