高中化学生活化课堂的有效开展漫谈

张程

摘要：化学是自然科学中的一门重要学科，而且化学知识也是高考中对理科学生考察的重要方面之一，所以学好化学对于高中学生而言是必须的，不仅如此，化学还与生活息息相关，学好化学的学生在生活中能够避免有毒的化学物质，利用好化学知识能够让学生在生活中更加方便、便捷。所以可以利用好化学与生活息息相关这一点，对学生的化学课程进行生活化教学，让学生更容易了解和学习化学知识，提高教学效率，提高学生的学习效率。

关键词：高中化学；生活化；教学；有效开展

前言：

化学是一门非常重要的学科，它的知识内容来源于生活，是生活中各种知识的一种凝练，最后它又会作用于生活，能够帮助一个人在生活中避免很多错误，有时候甚至会挽回一个人的生命。化学知识与我们的生活息息相关，所以教师可以利用这一点对学生的化学知识学习展开生活化的教育，结合生活中的诸多现象、诸多案例对其中包含的化学知识内容进行分析讲解，帮助学生更容易理解化学知识，更容易学习化学知识。本文就高中化学课堂中如何有效的开展生活化教学进行探讨。

一、从生活中的现象引入化学教学

所有的知识的学习当中，兴趣永远是最好的老师，研究表明，对一门课程有浓厚兴趣的学生学习起来，比那些没有兴趣的学生而言有着更加快的学习速度，同时他们的学习效率也高出一般学生很多，拥有更加发散的思维去学习和应用知识。所以想要学生学好化学知识，最首要的条件便是让学生对化学产生兴趣，这样才能让教师教学更加轻松，学生学习也更为快捷，更加高效，提高教学效率，推进课程的进行。而化学的生活化教学可以利用生活中的现象对学生进行教学，更容易引起学生的关注，培养学生的学习兴趣。

例如，可以用生活中的现象作为课堂的开始，引发学生思考，对这些现象产生兴趣，从而对化学知识和接下来要学习的内容拥有高度的学习主动性，来培养学生对课堂的兴趣，对化学知识的兴趣，对学习的兴趣。比如，在化学知识中化学物质的疏水性的学习中，教师可以对学生提问，为什么生活中常见的食用油以及方便面中的油包里的油在水中是不容的，而是浮在水面，但是在放入洗洁精之后就能够溶于水了，这样能够引发学生主动思考，教师再对课堂的内容进行讲解，当讲完这些知识后再给学生用新学的知识讲解为什么会有这些现象。

二、用生活中的经验理解化学知识

化学知识虽然大都是来源于生活中的，但是有些知识在学习时也是比较困难和难以理解的，而这些知识如果不能够让学生充分学习和理解，就很容易使得接下来的课程难以进行下去，对学生学习之后的知识有很大的负面影响影响。所以教师必须找出一种方法和途径，帮助学生去理解这些晦涩难懂的知识，提高学生的学习效率，为将来的知识点的学习铺设好道路。而这些难懂的知识可以在生活中找到相应的案例，利用案例的内容对学生进行教学，让学生更容易理解这些知识，更容易学习这些知识。

例如在化学知识中的“丁达尔效应”的学习中，讲到的内容是光线透过胶体时，从入射光线方向可以观察到胶体里面出现的一条光亮的通路。然而学生真正的学习和理解丁达尔效应时却很难，因为学生只能够知道什么是丁达尔效应，却不能真正理解为什么会有这种现象，以及丁达尔效应的原理。所以教师可以举例激光笔照射在豆浆中的现象，并拿出一烧杯豆浆进行实践操作，这样能够让学生亲眼见到丁达尔效应，从而了解和理解丁达尔效应。

三、用化学知识解决生活中的问题

不仅是化学知识，很多知识都是来源于生活中的，它们是人类生活中各类问题和案例的高度总结，包含了人类存在和发展数千年中的智慧的结晶，所以，这些知识学习的最终目标还是要作用于生活之中，化学知识自然也要最终作用于人们的生活。生活中有很多现象与化学有关，而也有很多问题也与化学知识有关，而利用化学知识来解决这些化学问题，不仅能够帮助学生解决问题，还能够给学生更多的生活经验，帮助学生深度的理解化学知识，为学生的学习质量做出帮助。

生活中很多难以解决的问题都能够通过化学知识轻松解决，教师应该努力发掘这些问题，并总结出来以便讲解给学生，这样能够帮助学生解决生活中的问题，帮助学生理解化学知识，对化学知识产生兴趣。比如，有时候我们会把油污弄在衣服上，洗的时候特别难洗，洗洁精和很难处理，而利用不同物质在不同溶剂中的溶解度不同的化学知识，可以用一些含有相似物质的清洗剂进行清洁油污，这样又快又干净，而且不会产生新的污渍，这种洗涤方法，就是运用了相似相容的化学原理。

四、利用多媒体资源开展生活化教学

生活化教学的优点很多，能够在很大程度上将生活与化学相结合，让学生更容易理解和学习化学知识，然而，很多时候生活化教学的内容不好直接展现给学生，让学生有直观的学习体验。这个时候就需要教师找出一种途径，将生活化教学所用到的生活中的现象直观的展现给学生，实验是一个好的方法，但是实验需要耗费时间、材料和一部分资金，有时候又需要有时间限制，所以有些不方便让每位同学都动手操作的实验，我们还可以考虑利用多媒体进行教学，这样既方便又省时，有很多优点。

伴随着科技的不断发展，多媒体教学设备的出现为教学做出了很大做貢献，教师要利用好这点，将化学知识更加直观的呈现给学生，让学生更好的理解和学习化学知识。例如，氢气在氯气中燃烧、爆炸的实验，具有一定的危险性和污染性，不方便让每位同学都实际操作，此时用多媒体来演示实验，不仅能够直观展现给学生，还能够让知识更具有说服力。

结语：

化学知识的学习对于高中学生而言，有着非常关键的作用，不仅能够让学生学到对应于高考的知识，还能够让学生学习到生活经验，使学生的生活更加便捷。生活化的化学教学能够让学生更加容易理解化学知识，提高教师的教学效率和学生的学习效率，为国家培养出拥有高素质的综合实力全面发展的人才。

参考文献：

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