论如何进行有效家访

幸旺英

摘要：随着科技的进步，网络通讯的普及，家访的形式不再是单调的上门窜户了。不过，上门家访方法虽旧，但“魅力”不衰，效果仍然最好。而上门家访所涉及的因素较多，例如：受访的对象、走访的时间。如何合理运用这些因素，化被动为主动，使家访的效果最佳，对学生的帮助最大，正是我们做班主任所不能忽视的问题。

关键词：家访；有效家访

本人自2007年7月毕业参加工作至今已有11年，其中有1年承担副班主任工作、1年级长工作、四年团支部书记工作、5年副校长工作。在致力于这些工作过程中，我发现家访是学校领导带好学校、年级、班，促进学生进步所必不可少的手段，也是每一个校领导的常规工作。在QQ、电话、微信等通讯手段还没有出现或普及的时候，老师若要对学生家庭、家长等有所了解，就必须要上门家访。时至今日，通讯方式多种多样，人们之间的交流是越来越方便快捷，但上门家访依然不能被这些手段替代。在此，本人就如何做好上门家访的问题，谈谈自己的愚见，请大家不吝赐教。

一、有效家访的作用

教育直接涉及到三个个体：老师、学生和家长，这三方面沟通的主干道就是家访。老师家访，能让学生感受到老师的重视和关怀，是一种另类的激励。家长也渴望老师家访，认为这是对他们的帮助：在子女教育的漫长而艰辛的道路上，自己不是单干，还有老师这一专业人员帮着呢！老师也需要家访，家访是对学生成长的“望闻问切”，了解学生问题的起源、发展，形成针对性措施，事半功倍的解决问题，消除班中的不稳定因素。总之，有效的家访能在教育中形成合力，有利于学生的成长。

二、访前准备

家访前要做好准备工作，要“备课”、“备学生”：明确这次家访的目标、要了解的重点问题等。例如：我们要掌握学生的性格、爱好、优点与缺点，这次家访所要解决的问题和解决问题过程中家长应如何配合。通过各方面准备有关学生表现的各种材料，并在准备过程中进一步熟悉和掌握学生，以便在家访中做到有的放矢。准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。并且，家访一定要让该学生知道，不然学生会认为你偷偷摸摸的家访，是去告状的，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。

三、家访时间的选择

班主任家访时间是否适当，对家访的效果有很大的影响。试问：若你睡眠正酣时被人打扰了，心情还会好吗？人心情不好就有排他性，家访聊天就不會畅顺，效果就大打折扣了。因此，家访时间的合理选择，有利于把效果最大化，不容忽视！要确定家访时间，最好直接向家长电话预约。但有些家长在电话中的回应很含糊，时间不够具体。这时，就要多做一些工作了：向受访学生了解家长的一些行为习惯，根据这些信息确定时间，然后让学生回家后告知家长。

四、家访对象

学生不是一种标准式，每个班中有数十名学生，就有数十个性格和家庭背景，因此，家访是没有公式可套用的。但学生大体可以分为以下几类，我们可以按实际情况家访，最大可能地帮助学生：

（一）后进生

所谓后进生是指班级中那些纪律和学习较差的学生，这些学生形成的原因是多方面的，家庭和社会背景的复杂是最为主要的因素。面对这类学生家访是不可避免的，而且不论学生是否已发生问题，都要及早进行家访。若发生问题，家访可以促进多方协商，使问题得以妥善解决，并对学生起到警醒的作用。在平时，特别是学生有较好表现时更要家访，将情况告知家长，表扬学生。如此，学生、家长意识到老师不是只会来告状的，以后家访，学生就不会感到压力，家长也不会因子女行为不好而尴尬。从而达到有效家访，能激励学生改过、发奋，对家长教育子女的积极性有肯定和促进作用。

（二）优等生

优等生是指在班中纪律和学习较优秀的学生，这些学生正因为品行端正，又学有余力，大多都是活泼开朗，引人瞩目。老师和家长对他们都抱有很大的期望和信任。在这种情况下，有些学生会出现沾沾自喜、骄傲自满的现象。对这类学生家访，我们的主要任务就是帮助他们摆脱这些不良习惯，促进他们的健康成长。

（三）性格内向生

对这类学生的教育要细心，因为这些学生大多教敏感、倔强，在班中是被孤立的一个群体。家访前，要对他们进行细致的观察与分析，充分掌握学生的信息。若出现偶发事件，在家访中，言辞要婉转，所谓“讲者无意，听者有心”，尽可能避免刺激到学生，给学生的成长造成阴影。

（四）贫困生

对贫困生家访要凸显一个主旋律——帮扶。在我们农村学校，贫困家庭还有很多，这些家庭所面临的困境使得子女学习的条件受限，大多都有自卑感，学习情绪不稳定，容易滋生辍学思想。班主任的有效家访，尽可能地帮助他们解决问题，调节和稳定他们的情绪，最终使学生得以顺利完成学业。

（五）特殊学生

所谓特殊学生就是指智力、心理和肢体有缺陷的学生。这类学生在一所常规学校里属于弱势群体，往往是备受歧视、欺凌的，而这些学生的家长也长期处在子女前程生活的担忧与压力下。作为学校领导要时刻关注这些学生，定期家访，与家长交流学生在校、在家情况。这样一来，家访次数多了，大家都熟络了，家长知道你是真心关心孩子，当你是朋友，孩子上学也就更放心。学生回到学校会觉得更安心，有什么事情和班主任的交流就更容易了。

五、访后工作

每次家访后，都要把家访过程以及所了解到的信息或发现的问题如实记录。将学生平时的表现、家访了解到的情况联系分析，重新对其进行评定，对症下药，形成新的教育方法，及时对学生进行因材施教。新教法实施后，要注意与家长保持联系，交流学生的思想、行为的转变。