浅谈小学数学教学中微课的有机结合

伍文丽

摘 要 在新课标的背景下，小学数学的教学改革无论从教学内容到教学模式都已经提出了全新的目标和要求。教學改革要求更加贴近学生的生活实际、更加具有情景化的特点。目前利用微课教学作为一种新兴的教学模式，它具有极其强大的吸引力和实际使用价值，逐步被应用到小学数学的教学改革之中，它彻底改变了传统课堂教学的守旧模式，充分调动了学生的学习积极性，并能极大限度地提高教学效果和教学质量。所以，小学数学教师在实施数学教学改革中必需充分利用微课在教学中的优势，利用“微课”去创设教学情境，激发学生主动参与的积极性；利用“微课”去延展教学资源，开阔学生在数学领域的思路和视野，充分利用微课在教学中的先进性和兼容性有效激发学生的学习兴趣，向学生传递数学基础知识及拓展数学领域的兴趣活动。本文就如何把微课的教学模式在小学数学教学中实现有机的结合进行了阐述。

关键词 小学数学 教学 改革 微课 有机结合

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

利用微课参与教学作为目前较为新兴的一种教学模式，它以视频的形式把画面声音图像作为媒介的一种现代化教学模式，它彻底改变了传统课堂教学的旧模式而充分调动了学生的学习积极性的教学改革形式。微课具有充分利用其自身的精致性、趣味性、明确性等特点顺应着课堂教学改革的发展，从而拉开了新时代微型课堂教学活动的大幕，让课堂教学变得更为妙趣横生。在小学数学的教学改革中，教师可以利用以“微课”的“小身躯”去传授各个数学知识点的重点和难点，把握“微课”的趣味性去调动和激发学生主动参与学习的兴趣，让学生在数学的课堂教学改革中分享到收获的喜悦。

1要精心设计和制作“微课”的内容及目标

在设计和制作“微课”时首先要进行需求分析。为什么要制作这个微课程？这将直接决定着小学数学教师微课程制作的实际意义。从宏观上说，是根据小学数学教学活动开展的需要，是为了满足小学生身心发展的需要和传授数学基础知识的需要。具体地说，是教师根据小学数学教学活动开展的经验，把知识、能力与情感发展方面的重点、难点与兴趣点制作成微课程，从而更为直观地让小学生在声像效果中实现玩中学、看中学、乐中学。其次在设计和制作“微课”时要确定目标。也就是确定微课程的学习目标。可以从知识点、能力训练和情感培养这三个维度去考虑微课程的学习目标。微课程的开发目标将直接影响到微课程内容的选择与制作技术的含量。对于5、7分钟左右的微课程来说，目标越明确、越具体、越可估量和检测教学效果。

2利用“微课”的快速传递功能激发学生的学习兴趣

利用“微课”进行小学数学的课堂教学改革，可以借助“微课”的优势特性进行数学知识重点的强调、难点的突破和亮点的突出，可以借助“微课”的“小”实现教学效益的“大”。在小学数学的教学中，教师可以借助“微课”短小精悍的视频形式突出小学数学教学中的重点、疑点和难点，以“微课”所浓缩的精华去突破数学知识中的亮点，让学生的学习情绪和学习欲望伴随着“微课”的声像效应的不断变化而实现传授知识的目标。例如，在小学数学《圆的面积》的教学中，教师就可以借助“微课”的画面形式进行圆的立体展示，将圆的各个结构进行分解后展示给学生，让学生在视觉的冲击下感知圆的立体图像，从而让学生在轻松愉快的氛围中掌握《圆的面积》中的重点和难点。

3要充分利用“微课”的特性去创设良好的教学情境

“微课”是一种以短小视频为核心的教学课件，是对教学知识中某个知识点的简化突出和直观显示。在小学数学的课堂教学中，教师可以借助“微课”的视频形式进行数学教学内容的情境化展示，将数学知识聚集于生动、形象的情境中，将数学知识寓于生动的情境中进行阐述，让学生的学习兴趣随着视频情境而得到迁移和提升，让学生在“微课”所创设的问题情境中能够实现思维的跳跃与智力的发展。例如，在小学数学《三角形的内角和》的教学中，教师可以利用视频形式引导学生进行三角形的大量剪裁，并利用视频进行三角形的剪拼展示，让学生在直观的展示下明确三角形内角和的概念，让数学知识的学习变得轻松、简易。

4利用“微课”去拓展教学资源和开阔视野

“微课”是充分利用信息技术的一种形式，是网络资源的一种技术展现。作为小学数学教师，可以充分借助“微课”的内部资源进行数学知识的外延性拓展，利用“微课”进行教材知识的内部补充，让学生在“微课”的引导下能够明确的理解数学教材中的显性知识与隐性知识，使小学数学的教学活动因此而显得丰富多彩、让小学生的数学视野因此而得到较为深远的开阔。总之，作为小学数学教师，应当将教学的眼光放开，将目前先进的科学技术引入到教学活动之中，借助“微课”技术充实课堂教学活动的内容，借助“微课”激发学生的探究兴趣，真正让小学数学的课堂教学能够因此而实现高效课堂。

综上所述，小学生由于年龄特征，对本身便具有一定复杂性的小学数学知识有所惧怕的心理，这便使教师在教学过程中增加了难度。为提高教学效果，教师应充分遵循新课标要求，灵活运用微课视频，在小学数学教学中将微课进行有机的结合，使数学学习更为贴近生活，更加具有趣味性，从而提升学生的学习效率及培养学习兴趣，促进小学生综合能力的全面发展。

参考文献

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[2] 王辉.新课程背景下微课在小学数学教学的应用[J].赤子（上中旬），2015（22）.