帮助学生实现创造的梦想

吴庆元

十多年前，当时的国家科学信息中心主任到我们学校参观，当时我们的科技教育课题已持续近两年，当他看到每个孩子都提出了千奇百怪的问题，每个孩子都拿出了富有创意的发明方案或一些粗糙的设计模型后，情不自禁地给学校题词“每一个孩子都是科学家”。

有意思的是，2015年英国《自然》和美国《科学人》两家杂志共同发表文章称，21世纪我们一定要培养科学家，我们要让英国和美国的每一个孩子都是科学家。这虽然比我们的“觉悟”晚了十几年，但可以看出，让每个孩子都体验成功、发掘自身创造潜能，是全世界每一个有识之士的共同愿望。因为只有人的创造才能推动社会进步，所以我们应鼓励每一个孩子挖掘潜能，参与创造。

2015年，深圳举办“十大创客”评选，获选者大多是身家数亿的高科技公司CEO，而在他们中间，还有一个不起眼的小女孩，她就是我们的学生郑一溥。后来她对我说，吴老师，感谢您当年的课，给我埋下了一颗创新的种子。

十多年前，校长带我到北京上海所有最好的科技学校参观，并问我：他们的科技教育这么好，我们能超过人家吗？我说我超不过，但15年后看我们的孩子，他们可以超过他们。15年后的郑一溥，就站到了深圳十大创客的领奖台上。而今，她成立的机械协会不但成功引入了人工智能，而且吸引了三个诺贝尔获得奖加入其中。她是我们多年坚持科技教育、开发孩子们创造潜力的代表。

另一位学生邝天成在办理移居加拿大手续时，由于成绩太差签证没通过。当时他灵机一动说我有发明专利，签证官让他把拿来看看。第二天他拿着专利证书再去时果然顺利通过。后来，他在大学毕业后，成立了加拿大大学畢业生的第一个发明创造协会，后来还成了加拿大嘉华国际学院的年度人物及安德列省的年度人物。

李波，之前不仅打学生，还打老师，受到记大过处分，自从上了我的课之后，他创造的激情被激发，求知的欲望被唤起，先后做出了一系列的发明。他完全变了个人，开始爱学习，爱发明创造，且很多发明被投身生产，在市面销售，还获得了市长接见。在他的申请下，学校取消了对他的记过处分。如今，他已是创客公司的高级设计师。

这几个孩子的经历引起了我的思考：人的创造力和什么最有关系？我觉得主要是创造性思维。俗话说，不怕做不到，就怕想不到。要“想到”，就要开掘创造性思维。有个叫杨天威的孩子，为了减轻母亲在分娩时的疼痛，设计了一个代替自然生产的仪器。我当时就把这个方案评为全校最佳，这一方案在全校公布后，杨天威明显变了，变得酷爱学习。因为我告诉他，方案很优秀，但是我们做不了，因为我们知识量不够。也许是为了“落实”自己的发明，杨天威开始下苦功了。

这几个孩子的经历告诉我们，要实现孩子的创造梦，核心就是要培养他们的创造性思维，让他们跟别人“不一样”。雨果曾说，我们不能和天才相比，但是却能和他们并驾齐驱，怎么才能做到这一点？我们要和它不一样。二十多年前，景秀中学建立时，只是一所普通的学校，而今，它已变成深圳市福田区科技中学。是一门课程改变了这所学校，也是一门课程改变了我们的学生。

而这一切如果没有办学者的理念认可和行动支持，是不可能实现的。所以，如何放飞孩子心中的梦想，插上创新的翅膀，我想答案在每个办学者的心中。

（作者单位：深圳市福田区景秀中学

广东深圳 518034）

责任编辑 余志权