活动中育人，活动中成长

关羡敏

摘 要 心理学家认为在儿童的感情世界里是美好的、单纯的、梦幻的，抓住儿童的体验性，使之在体验中感知、内化，是最好的教育方式。那么，儿童的感知内化必然依附于活动，因此，我的班级管理主旨是——活动中育人，活动中成长。通过活动发现问题、寻找方法。使自己的班级管理有了成效、有了特色。

关键词 儿童 心理 辅导 活动

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1积极参加学校组织的各项活动

明确学习目标和学习任务的完成是以活动为中心。然而，教学活动所实现的并不是立竿见影的。许多时候，教学活动都是在教学实践活动之后经过长期的时间锻炼。在开展课堂教学活动中，要时刻“胸怀理想”战胜挫折和开拓能力训练，及时反思我们开展的每一项活动是否指向了课堂教学目标，是否向着学子理想的方向在努力，是否和教学目标一致。

学校每学期都要组织丰富多彩的活动，每次我都带领孩子们积极参加，不让活动流于形式。每次活动开始前，我都会精心组织，提出具体要求，活动结束后及时做好总结。总结出完成较好的，并指出不足之处，让学生明确学习的对象，有努力的目标方向。

例如17年下半学期三月份开展了“学雷锋活动”，出发前，除了安排了分组、告知活动地点等事宜，强调安全注意事项外，并提出了具体要求。活动中，孩子们的积极性空前高涨，个别学生的认真劲儿叫人佩服，时而用扫帚扫，时而用手去捡，时而蹲下拔草，时而两人合作，时而多人合作，赢得街道市民的阵阵称赞“他们小孩比我们大人打扫得还彻底”。活动结束后，除了及时总结外，还对他们提出了希望，希望他们随时随地都能弯腰捡走垃圾，随时能伸出援助之手，帮助需要帮助的人，做需要做的事，做新时代的活“雷锋”。

四月份组织参加“缅怀先烈”的清明扫墓活动，我提前组织同学们亲手做好小白花。看着他们专注地，小心地，耐心地做成的一朵朵小白花，我为他们高兴，因为他们在虔诚地做花的过程中，他们的意志品质得到锻炼、心灵得到洗礼。从学校到纪念碑所在地，往返有五公里路，我们全程步行，只能带水，同学们排着整齐的队伍，唱着歌，去了又回来。在纪念碑前，认真聆听革命先烈勇于献身的动人故事，潸然泪下，不能说学生没有受到教育，没有得到锻炼，没有成长。

五月份学校成功举办了春季运动会，其中有一个比赛项目就是广播操和摆手舞比赛。赛前，音乐、体育老师分别加强了指导、训练，一个动作一个动作地做标准。即使是烈日炎炎，跳得汗流浃背，孩子们也从不叫苦叫累。他们自发地利用休息时间练习。我也要求学生把每次课间操当作比赛，除了動作一出手就要标准、规范，还要随时注意对齐队伍。“功夫不负有心人。”比赛时，我们班获得了这项比赛的全校第一名，评委老师感叹道：“这个班跳完摆手舞，队形都没变。”孩子们尽情欢呼，尽情释放，尽情享受。使得班集体凝聚力增强了，自信心提高了。

2组织丰富多彩的班级活动

凡是学校活动有参加名额限制的，我都会在班上组织初赛，让更多孩子有参加机会，锻炼机会。让学生既当评委，又当选手，在“向习爷爷说心里话”的演讲比赛中，有20多个孩子登台演讲，有善于抓住一切机会的优秀孩子们，也有从不敢举手发言的孩子，虽然上台的孩子存在着这样或那样的的问题，但经过老师、同学的指点，他们都积累了点滴经验，向成功又迈出了一大步。

每次班会活动，我都会精心策划组织。让班干部分工负责。两个班长负责做ppt，设计活动程序，选拔、训练主持人。学习委员负责落实活动准备。其他干部在活动开始时组织学生和其他准备活动。让每个学生都积极参与，团结互助。正是因为我们平时就注重培养学生能力。在六月份学校组织的“向习爷爷说句心里话”演讲比赛和“庆六一晚会”活动中，我们班分别选送的两位主持人，表现优秀，像模像样，得到老师们的认可。

班会活动时间，除完成学校安排的主题外，我还会针对班上实际，通过辩论“要不要带零花钱”，讨论“晚饭吃得太晚的危害”，“怎样看待玩手机”，“怎样看待男女同学之间的正常交往”等等，让孩子们说出心声，以便发现问题，纠正偏离正常轨道的思想。调查眼睛近视的原因，近视后的烦恼，用同伴的苦恼来警醒自己。

3利用节日，延续活动

“植树节”组织让孩子们种一棵树种，并保证每年每人至少养活一棵，为环保做贡献，培养恒心。“妇女节”“母亲节”“父亲节”为长辈做贺卡，送祝福，至少为家人做一件事，告诉孩子们要牢记感恩。“端午节”和家人一起包粽子，吃粽子，议粽子，享受劳动的快乐，学习传统文化。

正是在这大大小小的事情，经过丰富多彩的活动，使得我们班的41个孩子逐渐养成了吃苦耐劳，积极向上，团结互助，勤俭节约，乐观向上的品质，组成了有着强烈荣誉感的班级。我们班每个月都被评为“文明班级”，男女生寝室每个月都被评为“文明寝室”。

总之，在校开展多种活动，既丰富了孩子们的生活，开阔他们的眼界，也给孩子们提供了多方面发展的空间和可能，增加了孩子们获得成功的机会，获得集体认可，获得成就感的机会。在活动中使得孩子们能当家作主，他们的参与意识，主人公意识得到了加强；教师给孩子们的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。活动中的体验和收获更容易在孩子们的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分。活动能让孩子们飞得更高，飞向更广阔的蓝天。