材料成型专业学生数字化创新能力的培养与提高

欧阳文凯

摘 要 以参加 “全国三维数字化创新设计大赛”为例，对如何提高材料成型专业学生的创新能力进行了探讨，通过赛前动员和选拔工作，指导学生完善设计作品和参赛资料，加强对学生数字化创新能力的培养。

关键词 数字化 创新能力 材料成型专业

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.01.026

The Cultivation and Improvement of Digitizing Innovation Ability of

Material Forming Students

OUYANG Wenkai

（Department of Materials Molding and Control Engineering， Wuhan Huaxia University of

Technology， Wuhan， Hubei 430223）

Abstract Taking the National 3D Digital Innovation Design Contest as an example， this paper discusses how to improve the innovative ability of material molding students. Through the mobilization and selection before the competition， the students are guided to improve their design works and participating materials， and to strengthen their ability of digital innovation culture.

Keywords digital； innovative ability； materials molding professional

0 前言

“全國三维数字化创新设计大赛”是在国家推动自主创新、实现从“制造大国”到“创造大国”转变的新时代背景下开展的一项大型赛事，体现了科技进步和产业升级的要求。比赛分为工业与工程方向、数字表现方向等七个方向。[1]

组织学生参加科技竞赛，不仅能够激发大学生的创新设计能力和学习热情，巩固他们所学的理论知识，也为他们以后的社会实践打下扎实的基础；同时也是对学生数字化创新教育的一种实践和探索。

1 竞赛动员和作品选拔工作

大赛的报名时间是每年3至5月，为此材料成型专业专门给学生开了一次动员会，让他们多关注这项比赛，并积极进行构思，充分发挥自己的想象力和创新思维。

不少学生4月份就向老师提交了作品，其中有一些作品是很有特点的，比如吹米机风车、多功能焊接小车等作品。

1.1 吹米机风车

吹米机风车作品是一位女生设计的，由于老家在农村，对吹米机风车印象深刻，萌发了将记忆中的吹米机风车变为UG三维产品的想法，便有了这件作品。该作品结构复杂，造型难度颇大，但不足之处在于仅仅是模仿真实产品，创新不足。

1.2 多功能焊接小车

多功能焊接小车作品是成型焊接方向的学生设计的，小车可以通过无线电遥控，小车的左边是控制面板，右边是装焊料的漏斗，小车运动时可以将焊料沿着焊接线均匀洒在材料焊接的位置上，从而实现无人工的自动化焊接，提高焊接的质量和效率。作品很有创意，但可行性不足。

临近报名参赛的前夕，成型系组织相关老师认真进行了一次作品选拔，很遗憾上面二个作品都被淘汰，最后选出来的三个作品分别是：多功能休闲椅、便携式风扇、多功能耕地车，下面重点介绍其中一些作品。

2 指导设计作品修改的过程

2.1 便携式风扇

便携式风扇（图2）是成型专业2009级学生设计的，设计创意是从可自由调节角度的台灯而来，学生掌握了比较难的风扇螺旋叶片建模方法，作品创意不错，改进的空间较大。

从实用性角度，笔者对这个作品给出了意见，要他们抓住“便携”两字做文章，因为风扇可以自由调节角度并不吸引人，但风扇可以“便携”，才有特点。

于是学生对作品做了如下修改：将作品做成三个可以折叠的部分，并在风扇上配制了小灯，可以照明，当风扇完全折叠时，可以放进书包，甚至口袋，可以摆放在办公桌上，不会占用太多空间，三级折叠的杆身可以自由调节，满足各个角度吹风要求。

2.2 多功能耕地车

多功能耕地车（图3）作品设计定位为小型农用机械，适用于家庭、农场使用，主要优点是结构简单，维修保养简单，方便耐用。该车后部最开始是装配固定的翻耕刀具，经过指导，学生改成可拆卸结构，可换上旋耕刀具，这就满足不同耕种土地的需要。

该作品既可旋耕又可翻耕，具有多种功能，能适应我国不同地区、不同土壤、不同作物的耕种需要，因而具有一定的市场价值。

3 完善设计作品，准备参赛资料

为了更好地参赛，暑期又组织学生作进一步完善作品和参赛资料等工作，其中参赛资料又包括产品的源文件、PPT说明书、视频文件、以及图片文件等，参赛作品示例：

便携式风扇，该作品最后更名为折叠式风扇，获得了2012年“全国三维数字化创新设计大赛”二等奖。作品展图如（图4）所示 ：

4 结语

这是武汉华夏理工学院成型专业学生第一次参加全国三维数字化创新设计大赛，在经验上还有所欠缺，在准备上也不是特别充分，但结果还比较满意，获得了两个二等奖、一个三等奖，充分体现了我校成型专业学生的数字化创新设计能力。

通过参加大赛，成型专业的学生获得了一次极好的实践锻炼机会，既巩固了他们所学的理论知识，又极大提高了他们设计创新的实践能力，为将来的就业和社会实践打下良好基础。同时作为指导教师，笔者也在这次比赛中收获了很多关于学生数字化创新能力培养的实践经验。

参考文献

[1] 袁锋.全国三维数字化创新设计大赛[M].机械工业出版社，2010.