我国瑜伽健身市场发展的制约因素与路径选择——基于质性分析

刘兰娟, 刘 成, 司虎克

(1. 上海师范大学 体育学院,上海 200234;2. 东华大学 体育部, 上海 201620;3. 上海体育学院 体育教育训练学院,上海 200438)

起源于古印度的瑜伽最早在西汉时期以佛教的形式在我国流传，并曾与神话故事、宗教紧密相连[1]。1985年，借助中国中央电视台的宣传，瑜伽先后以气功、健身的形式在我国传播[2]，并逐步走入千家万户。进入21世纪后，瑜伽主要以体育教育和运动健身的形式在我国流行，进而衍生出校园瑜伽和健身瑜伽2种类型。2014年10月，全民健身上升为国家战略，学校、体育社团、社区、健身俱乐部练习瑜伽的人群持续增多[3]。2016年1月，国家体育总局社会体育指导中心成立全国瑜伽运动推广委员会，尝试将其纳入群众性运动健身类项目进行规范化管理，瑜伽有进一步成为我国正式开展的体育运动项目的趋势。以前，我国体育学界对瑜伽的研究更多偏重于解释理论，部分研究忽视了理论存在的具体语境以及我国的现实环境。鉴于此，本文基于质性研究方法，对瑜伽健身市场发展的制约因素进行分析，提出实践路径，为我国瑜伽健身市场的规范化以及促进其健康发展奠定基础。

1 质性分析过程

基于扎根理论的质性分析方法及步骤[4-8]，笔者首先将拟定的研究思路和方案咨询部分国内专家，制定预访谈提纲，然后与访问对象交流，并最终形成正式访谈提纲。正式访谈主要以开放式提问的方式了解访谈对象(全国13个省、市、区健身瑜伽行业管理人员、瑜伽教练员、瑜伽馆负责人等，从事瑜伽工作的年限均在10年以上)对我国瑜伽发展状况的主观感受，每次访谈持续时间为60 min以上，全程录音。通过前期筛选，最终确立有效访谈对象18人(其中11人为面对面访谈，7人通过微信视频、语音访谈)。通过开放性译码、主轴译码、选择性译码和理论饱和度检验，采用Nvivo 11.0资料文本分析软件完成具体的编码过程，展开质性分析。

1.1开放性译码按照扎根理论原理，该阶段需要汇总采访得到的原始资料。先通过切割和分解的方法建立、整理初始概念和类属，再进一步分解、提炼交叉出现的类属，聚类相关概念，实现概念范畴化。经过多次整理分析，删除出现频率少于2次的初始概念。在开放性译码阶段，从资料中抽象出16个范畴及初始概念(表1)。

表1 开放性译码范畴化

注： 限于篇幅，略去A3、A5……A15等其他11个范畴的访谈者陈述和范畴化编码内容。

1.2主轴译码通过开放性译码获得由16个范畴构成的“主题词族”，但由于这些词族都是独立的范畴，因此需要进入主轴译码阶段，进一步挖掘各范畴之间的关系，形成主范畴及子范畴。本文根据不同范畴之间的相互联系归纳出4个主范畴。各主范畴与其对应的子范畴见表2。

1.3选择性译码主轴译码结果表明，以上4个主范畴共同影响我国瑜伽健身市场的发展，即这4个主范畴能概括出我国瑜伽健身市场的影响因素。因此，在主轴译码过程中，笔者将核心范畴定为“我国瑜伽健身市场的发展”。从制度供给和制度需求角度分析，组织管理和市场化运营是外部因素，决定了瑜伽在我国的发展方向和行业定位；师资队伍建设和课程体系建设属于内部条件，直接影响瑜伽在我国传播的效果。

1.4理论饱和度检验理论构建完成后，需要对构建的理论进行检验，理论饱和点是检验的关键。如未达饱和，则需要返回资料收集阶段，重新循环前文所述的分析过程。本文随机抽取深度访谈得到的16个范畴用以检验理论饱和度。结果显示，未形成新的范畴，说明本文前述的理论模型是饱和的。

2 我国瑜伽健身市场发展的制约因素

表2 我国瑜伽健身市场发展影响因素的范畴化

将以上对瑜伽健身市场质性分析得出的4个主范畴、16个子范畴，与笔者前期研究得出高校瑜伽普及推广存在的3个主要问题进行比对，彼此之间高度吻合，并且校园瑜伽课程结构设置还表现出很大的随意性[9]，以上可以合并为17个子范畴。据此，基于校园和社会2个维度，本文得到瑜伽健身市场发展的制约因素理论模型(图1)。

图1 瑜伽健身市场发展制约因素的理论模型

2.1组织管理体系不健全主要包括部门职权模糊、行业标准定位缺失、收费混乱、非法营业4个方面。在瑜伽发源地印度，瑜伽长期与宗教、哲学紧密结合，包含浓重的哲学、宗教色彩[10]。虽然20世纪80年代中期传入我国的现代瑜伽已经是一种以体位法为主的健身方式，但是由于其内涵具有多元性，在我国传播发展的30多年都处于无政府部门归属管理的“真空”状态。直到2016年1月，国家体育总局成立全国瑜伽运动推广委员会，欲将其纳入体育运动项目管理范畴，瑜伽才首次有了明确的官方归属管理部门，但该委员会目前仍处于建设初期。由于前期瑜伽市场监管的空白期较长，故引发的一系列诸如缺乏行业标准、收费混乱等市场乱象较多。很多瑜伽资深从业人士对这一制约因素的认识具有高度一致性。例如：“a02瑜伽行业管理的归属不清，出现了大量的山寨协会，到境外注册社团之后却在国内开展瑜伽活动，这种曲线牟利的现象在国内比比皆是” “a03号称总部设在香港的‘国际瑜伽协会’等并未在香港登记注册，根据地址也查不到任何有效信息”。我国的瑜伽市场缺乏相应的管理行业标准，这更加剧了瑜伽在国内发展的混乱局面，管理难度加大。体育系统对瑜伽的监管职权力度不足，势必也会影响校园瑜伽的普及开展，造成部分高校管理者和体育教师对瑜伽作为一门学校体育课程仍存在一些顾虑。

实地调研还发现，由于政府部门对瑜伽监管职权的模糊化，一部分人钻政策的“空子”，未办理瑜伽场馆建设合法审批手续就开始营业，一旦经营不善即刻停业。近年来瑜伽市场存在的消费者购买健身卡后却遭遇瑜伽馆歇业、退费无门等现象屡有发生，有时还引起法律纠纷。

2.2市场化运营秩序较混乱主要体现在宣传误导、场地设施欠完善、过度商业化开发、营销能力不强、行业内恶性竞争5个方面。由于宣传误导及媒体过分渲染，在现代瑜伽传入我国后的很长一段时期内，人们对其存在一种误识，即认为瑜伽是女性的专属运动，练习瑜伽需要良好的身体素质，瑜伽的主要功能是纤体瘦身等，导致很多男士认为瑜伽与己无关，甚至抗拒。例如，访谈中很多专家表述：“a09不少男性羞于到瑜伽馆练习瑜伽，理由是这项运动太女性化和偏重精神方面”“a13一开始大家接触瑜伽，觉得这是一个形体运动，所以追求美的女性成为瑜伽学习和推广的主力军”。实际上，欧美和印度的很多瑜伽大师都是男性。因此，正确的发展理念定位和市场营销宣传方式非常重要。

经由西方国家改良后的现代瑜伽具有强大的适应力和较好的商业驱动力[11]。20世纪90年代末，我们还未真正理解瑜伽的本质时，我国便过早地进入瑜伽商业化运营模式，瑜伽健身市场运营的准入门槛极低，很多非专业人士混迹其中，这也是导致我国瑜伽市场化运营秩序混乱的原因之一。正如专家们所述：“a07瑜伽现在俨然成了众多商家宣传和吸引人关注的手段，性感美女摆造型，商业瑜伽表演等。过度的商业化包装正在让这项运动变了味”“a15同行业或同城的瑜伽馆之间大打价格战，一些经营者误以为是价格决定了销售成绩，价格战最终的结果是两败俱伤”。一些瑜伽馆为了吸引会员将价格降低，其他瑜伽馆也纷纷效仿，再加上部分瑜伽场馆选址不当等因素，最后形成经济互损效应，一些较小规模的瑜伽馆不得不停业休整，甚至倒闭。另外，一些瑜伽馆负责人大都是瑜伽教练员出身，他们冒进式的挺进健身行业与受到当前“全民创业、大众创新”的激情感染有关，其中的很多人没有先进的市场化营销管理意识。此外，其他行业的一些创业者开始进军瑜伽市场，他们缺乏瑜伽专业背景，更多强调的是对各种资源的整合，这也对瑜伽健身市场的良性发展造成了冲击。

2.3师资队伍建设质量有待提高具体包括师资认证缺乏权威性、专业化程度不高、伤害事故预防能力差、专业人才数量短缺4个方面。瑜伽师资质认证机制缺失、培训无统一的标准和高水平专业瑜伽教练员缺乏，导致教学水平参差不齐，速成式师资队伍培养模式导致瑜伽伤害事故屡有发生。通过实地调研和访谈可知，国内瑜伽领域的很多专家一致认为，欲成为一名合格的瑜伽教练员(教师)，至少要经历2年左右的瑜伽专业技能和理论知识学习以及1～3个月教学实习的系统培训。瑜伽教练员的实践经验、专业技能和理论教学能力是衡量瑜伽健身馆层次的重要指标。

当前，我国绝大部分瑜伽师都是由各种各样的瑜伽培训机构培养的。很多培训机构出于利益的驱使，对瑜伽教练员的培训并未设置相应的入学门槛，进行虚假宣传引导，再加上培训过程短则1～2周、长则2～3个月的“速成”，致使许多人慕名而来。此外，我国健身市场对瑜伽教练员认证的称谓不一。例如：有的证书来自社团协会、瑜伽学院、国外瑜伽联盟，有的甚至是培训机构自己认证的证书。在我国校园瑜伽方面，瑜伽在高校开设的时间还不太长，部分体育类院校培养的瑜伽专业(专项)大学生大都只有本科学历，他们要想进入高校教师行列比较困难。因此，这些有着瑜伽专业背景的大学生毕业之后，基本上只能在健身房或瑜伽俱乐部从事瑜伽教练员工作，这势必造成目前在高校从事瑜伽体育课教学的教师很少是“科班”出生，只能由健美操、体育舞蹈、武术等项目的教师经过短期培训转项执教。甚至一些高校的体育教师仅通过瑜伽教学视频自学，就承担了瑜伽教学任务。有的学校为了弥补师资的不足，只能从社会上聘请瑜伽馆的专业教练员来校授课，导致高校瑜伽教师队伍业务水平不高。

2.4课程体系建设较薄弱主要包括简单移植、流派定位科学依据不足、课程结构设置随意、教学模式陈旧4个方面。一家成功的瑜伽馆，不仅要拥有资金、瑜伽师资和营销策划能力，还要对场馆有清晰的定位，具备因人而异、因材施教的瑜伽课程设计能力。然而，中国的校园瑜伽和健身瑜伽课程大多是移植于欧美等瑜伽机构或印度瑜伽大师的研究成果。这些成果传入中国后，基本被奉为经典范例，成为考量一名瑜伽教练员专业度和课程质量的重要指标，造成相当一部分教练员(教师)不敢自行更改课程内容，只是简单低水平地复制国外课程。一些瑜伽场馆经营者在安排健身课程时，很少考虑到这些舶来品是否能满足中国瑜伽练习者的需求。例如，有专家这样表述：“a08有一部分瑜伽馆邀请了外籍人士前来授课，也有些教练员会到国外参加瑜伽课程培训。有些人以创新为名，随意在课程中加点内容就包装为新的瑜伽形式，一些伪瑜伽产品也的确吸引了很多瑜伽练习者的关注”。

此外，在我国现有的瑜伽培训机构中，瑜伽教育与瑜伽职业培训无根本性区别，而是将2个本来在教学目标、教学设计、教学方式等方面完全不同的模式混为一谈。我国瑜伽教练员(教师)培训基本上都属于职业培训模式，教学目标大多是为期望进入商业化瑜伽馆成为瑜伽教练员而设计的。因此，参加过瑜伽专业培训的高校体育教师的学习体验基本上来自于市场化瑜伽教学模式下的职业培训，课程设置的随意性较大。

3 我国瑜伽健身市场发展的路径选择

3.1加强瑜伽组织管理体系的建设政府的行为策略选择对瑜伽在我国的发展起着引领作用。我国体育管理职能部门应首先认可瑜伽作为国内正式体育运动项目的地位，以校园瑜伽和健身瑜伽的资源开发为基础，在已成立全国瑜伽运动推广委员会的背景下，从教育和体育2个层面，由国家体育总局和教育部等多部门联合牵头，组建具有官方资质认可、覆盖健身瑜伽市场和校园瑜伽的行业组织，加强瑜伽官方组织管理体系建设，优化制度供给与体育公共服务环境。

3.2科学规范健身瑜伽市场国内瑜伽健身市场仍处于初级发展阶段，市场并未饱和。应通过制订操作性较强、科学可行的行业规范，完善瑜伽健身市场的制度、法规监管体系。针对不同阶层的健身人群，以推广瑜伽运动技能、惠及大众健康为目标，对健身瑜伽进行分类别、分层次的市场开发引导，鼓励各类瑜伽健身会所找准定位，细分市场，培育与支持社会多元投资主体进入瑜伽产业领域，推进瑜伽健身市场的供给侧结构性改革。

3.3提高瑜伽专业人才质量我国瑜伽在吸引女性健身群体的同时，势必应扩大男性人群的参与比重。全国瑜伽运动推广委员会应充分利用高校知识密集的优势，积极与教育系统合作，支持更多专业体育院校在体育教育学、休闲体育学、体育管理学等领域设置瑜伽专业(课程)，培养不同层次的专业人才，扩大健身瑜伽专业教练员(教师)队伍。依托经过认证的高校或国内资深培训机构开展师资培训，健全瑜伽人才培养评价标准，加快校园瑜伽和健身瑜伽的协同发展。

3.4完善瑜伽课程内容结构体系必须以不同人群的运动健身需要为核心，以课程建设、特色发展为策略，紧密结合各类人群强身健体、个性化发展的实际需求，设置多元瑜伽课程内容结构体系。融理论学习于实践体验之中，突出个体自主选择性和集体参与的主动性，以健身养心为重点，以培养良好的体育锻炼习惯为突破口，注重实践技能的延展，努力提升瑜伽健身练习者的人文素养。

3.5提升瑜伽科技创新综合实力我国瑜伽科研人员应高度重视与医学(特别是临床医学和基础医学)、教育学(心理学)等跨学科交叉，在将瑜伽干预作为医学辅助治疗方法、消除疲劳、促进运动后恢复、调节运动心理手段等领域进行实证研究。在充分利用我国已具备的瑜伽专利技术创新规模形势下，除了继续聚焦于瑜伽运动(健身)器材设备、瑜伽服饰用品及其制作(使用)方法等外[6]，还应加强对瑜伽运动生理监控、瑜伽医学辅助疗法、瑜伽训练和健身方式等的关注。积极鼓励企业、高校、科研单位或机构联合攻关、多边合作，以知识产权利益共享为纽带建立知识产权联盟或专利群，扩大技术合作范围，开展共性关键技术研发，挖掘和保护有价值的瑜伽专利成果，提高瑜伽专利成果的转化率，形成更多的中国瑜伽专利核心技术，提升科技创新综合实力。

3.6论证瑜伽流派融入中国元素的可行性瑜伽在中国发展过程中衍生出了太极瑜伽、中医养生瑜伽、道瑜伽等包含很多中国元素的多种练习方式。太极瑜伽已风靡美国、韩国、泰国等海外健身市场。目前国内有些人为了吸引人们的关注度，将中国传统养生术的某些内容和瑜伽肆意结合，造成国内瑜伽技术流派繁杂众多，健身市场乱象丛生。瑜伽技术流派的定名应借鉴专利申请或商标注册制度，由专门的官方机构进行评估审核，杜绝擅自冠名或肆意撰名现象，科学论证各种瑜伽技术流派融入中国元素的可行性，促进瑜伽全面融入中国现代体育文化语境。

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