初中语文作文教学现状及对策刍议

夏太阳

摘要：对于初中语文的教学而言，作文教学是至关重要的。但是，当前的初中语文作文教学存在不少问题。正是因为这些问题的存在，影响了学生作文能力和水平的提升。本文结合当前初中语文作文教学存在的问题，阐述提升学生作文水平的有效性对策。

关键词：初中语文；作文；问题；对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0104-01

作文是语文教学的重要组成部分，是学生语文综合素质的直接体现。在新课程改革的背景之下，教师应当强化学生作文能力的培养，通过作文技巧的传授以及写作素材的积累，全面提升学生的作文能力和作文水平。当前，在初中语文的作文教学中，由于各种客观因素的影响，使得学生的作文存在着不少问题，而这些问题的存在，对于学生作文能力和水平的提升具有不利的影响。基于此，笔者结合自身的初中语文教学实践经验，以作文教学存在的问题为切入点，分析在新课程改革背景下初中语文作文教学的有效性对策。

1.当前初中语文作文教学存在的问题

当前，在初中语文的教学中，教师的作文教学存在不少问题，主要如下：

1.1 教师忽视技巧和方法的讲解和传授。俗话说：授人以鱼不如授人以渔。对于初中语文的作文教学而言，作文写作的技巧和方法显得格外重要。而学生要想获得较高的作文水平，首先需要的就是要通过技巧和方法的获取，通过写作素材的积累，促进自身写作水平的提升。但是，在当前的初中语文作文教学中，教师忽视对学生作文写作技巧的传授和讲解，正是因为这样的教学现状，影响了学生作文能力和水平的提升。而这样的教学模式，也难以激发学生的作文写作兴趣，难以从根本上提升学生的作文水平。

1.2 学生存在畏难情绪。一直以来，"作文难，难作文"的写作情绪一直困扰着广大的中学生。正是基于这种畏难情绪的存在，使得一些学生在面临作文写作的过程中，自己就先输给了自己，畏难情绪成了影响学生写作能力提升的最大"拦路虎"。而很多教师在教学的过程中，针对学生在写作过程中存在的畏难情绪，并没有予以及时的心理疏导，没有和学生进行良好的沟通和交流，从而使得学生的这种畏难情绪一再加剧，最终在写作上缺乏积极性和主动性，面对教师所布置的写作任务，也是基于应付了事的心理，作文能力和水平难以得到有效的提升。

1.3 抄袭现象较为严重。21世纪是知识化、信息化的社会。网络信息给人们的生活带来了很多的便利。现代的中学生和以前的中学生已经和截然的差别。在网络化时代，很多学生已经具备了较强的电脑运用能力，懂得如何通过网络筛选和搜集自己所需要的信息。但是，这种网络对中学生所带来的便利并非都是好事。一些中学生在作文写作的过程中，有时基于惰性心理，会从网络上抄袭一些作文，而这种抄袭对于现代化的学生而言，那简直就是小菜一碟。学生在作文写作的过程中存在抄袭的现象，严重影响了学生作文水平的提升。

1.4 教师对作文指导和评改过于随意。在初中语文的作文写作和教学中，虽然学生才是真正的主体，但也不能忽视教师的主导作用。但是，在实际的作文指导过程中，很多教师并没有认真评阅学生的作文，对学生作文的评语也是寥寥几个字，学生压根不知自己作文存在的问题和不足，也不了解自己的優势在哪里。正是因为教师评改作文的随意性，打击了学生作文写作的信心。

2.初中语文作文教学的有效性对策

以上，笔者结合自身的初中语文教学实践经验，阐述了当前初中语文作文教学存在的问题和不足。针对这些问题，在新课程改革理念的指导之下，教师该如何通过教学的改革和创新，提升初中语文作文教学的有效性呢？

2.1 创新作文教学模式，激发学生的写作兴趣。常言道：兴趣是最好的老师。在初中语文的作文教学中，教师应当深刻认识到培养学生作文写作兴趣的重要性。从根本上讲，兴趣的驱使会让学生愿意去做各种努力和尝试，愿意为自己的作文水平提升而下功夫。正所谓：人的潜力是无限的。学生一旦在作文写作上感兴趣，并肯于下功夫，那作文能力和水平的提升自然不再话下。而教师在教学中，如何激发学生的作文写作兴趣呢？笔者认为：不断创新作文教学的模式和方法是一条行之有效的方法。而关于初中语文作文教学的创新，途径是很多的。在这里笔者需要强调的是：强化作文技巧和方法的培养是必须的，只有学生掌握作文写作的技巧，方能不断提升写作能力和写作水平。

2.2 强化阅读积累，夯实学生的作文写作素材。巧妇难为无米之炊，这是众所周知的一个道理。在初中语文的作文教学中，如果学生没有相应的素材积累，肚子里面没有"墨水"，又如何提升写作的水平呢？大部分时候，缺乏语文积累的学生，在写作是，往往都是搔首挠耳，半天蹦不出一个字。而有大量语文积累的学生，面对任何写作题目，都会信手拈来，大有一种水到渠成的感觉。由此可见，写作素材的积累是何等的重要。因此，在初中语文的作文教学中，教师应当让学生认识到阅读积累的重要性。不仅要强化学生的课内阅读，还要强化课外阅读，而课外阅读才是学生夯实写作素材的根本。

2.3 加强沟通交流，消除学生的畏难情绪。针对当前学生在作文写作过程中存在的畏难情绪，笔者认为：语文教师作为学生的"衣食父母"，在日常的教学和生活中，应当强化和学生之间的沟通交流，了解学生心里面存在的各种问题，了解学生内心的真实需要，消除学生在写作过程中存在的畏难情绪，为学生作文写作扫清心理上的障碍，奠定良好的写作基础。

2.4 举办作文竞赛活动，调动学生的积极性。在初中语文的作文教学中，为了调动学生写作的积极性，教师在教学中，可以时不时地举办一些作文竞赛。这种作文竞赛的形式很多，可以是学生的自由发挥，也可以是确定主题的竞赛活动。通过竞赛活动的开展，让学生认真、努力写一篇自认为满意的文章参赛，在这种参赛活动中，激发学生斗志，促进学生写作水平的提升。

总而言之，对于初中语文的教学而言，作文教学是至关重要的。但是，当前的初中语文作文教学存在不少问题。正是因为这些问题的存在，影响了学生作文能力和水平的提升。本文结合当前初中语文作文教学存在的问题，阐述提升学生作文水平的有效性对策。

参考文献：

[1] 邓太庚.试论新课程背景下的中学作文教学[J].科教文汇：下半月，2007（2）.

[2] 乔善梅.细微之处显神韵---初中学生作文细节的缺失原因及对策研究[J].科教导刊：中旬刊，2011（1）.