实施家庭模式管理 保障学生健康成长

欧阳声陵

摘 要：如何深化农村寄宿制学校管理，结合山区学校实际的“家庭化管理模式”，即比照学生家庭，家庭有什么学校就建什么，学生成长需要什么学校就提供什么。具体来说就是“建三室、三体验、三开放、三方便、三保障”的管理方式，让农村孩子在这里学得安心，住得舒心，吃得称心，玩得开心。

关键词：农村；寄宿制学校；家庭化模式

新形势下学生心理健康教育显得十分重要，我校地处农村，多数学生属于留守儿童，基本都住校，长期缺乏家庭关爱和父母的管教，生性叛逆，思想早熟。每年都会有因心理因素导致打架斗殴、逃学辍学等过激行为发生。虽然我校已经做了一系列工作去避免类似事件的发生。但是做得还不够，有些流于形式，留于文字。如何能让学生在他生活最久的地方感受到家的温暖，那么，学校应该像家一样去建设。

一、建“三室”，打造温馨校园

为让学生在校有家的感受，我们首先是建设“三室”，即活动室、电视室、取暖室，这是寄宿制学校家庭化管理的基础。购买设备、添置器材，让学生在活动室有玩耍和娱乐的地方；开通网络，安装电视，让学生在校能欣赏电视节目，保障学生冬季取暖。并全天候为学生开放，让学生既体会到校园的温馨，又感到家庭的温暖。

二、三“体验”，打造和谐家园

在实施家庭模式管理过程中，大力开展“三同体验”活动，注重培育平等亲近的师生关系，形成一种清新和谐的育人氛围，教师身临其境，亲身体验，与学生打成一片，犹如父母、兄长一样时刻关顾学生的起居、餐饮和学习，让学生时时都觉得亲情就在身边。

（一）同吃一锅饭

教师与学生同吃一个食堂，一日三餐与学生一同就餐，适时了解食堂饭菜是否可口，数量是否充足，学生是否吃的健康，吃的营养。村级学校采取自助餐形式就餐，即：学校把就餐学生按大小男女编成席，8～10人为一桌，饭和菜由老师端到桌，饭吃多少自己添多少，菜吃什么自己夹什么，吃饱吃好不浪费。取消教师小厨房，与学生一同就餐。

（二）同住一间屋

安排专职的男女生活指导老师，晚上与学生同住一室，夜间定时查铺，核对人头，帮学生盖被子，提醒学生夜间上厕所。

（三）同走一条路

为及时与学生家长取得联系，学校组织教师适时与学生同行，开展家访，互通情报。每名寄宿学生每学期必须有一名老师与学生一同到学生家庭家访，了解学生家庭状况，以及家长对学校的要求及建议等。经过及时的交流与沟通，使得学校与家庭之间日渐融洽，教师与学生之间愈显亲近。

三、“三开放”，打造快乐校园

为给寄宿学生一个自由活动空间，促进学生健康发展、和谐发展，我认为寄宿制学校应实施“三个开放”。

（一）开放活动室

学校活动室全天侯向学生开放，电视机和体育器材都放到活动室。课余时间，学生想玩什么自己拿；观看电视节目时间，学生想看什么自己调。

（二）开放图书室

村级学校图书室对学生实行开放管理，柜子不上锁，借阅不登记，课外活动及晚餐后学生可自由到图书室看书，想看什么书自己取，看完后自覺归还原处即可。

（三）开放食堂

食堂像餐馆一样，学生啥时饿了啥时可来就餐。特别是我们学校，每次晚自修结束后，学生手里一人一碗方便面，看着都觉得心疼，天天吃这个有营养吗？一天我问一个学生：你们天天吃这个不觉得腻吗？学生回答：没办法，饿呀！只有吃这个。我想学校只要肯想办法，办法还是有的。另外，还特设“病号窗口”和“生日窗口”。学生生病时想吃什么，病号窗口就及时为他提供什么。各班还将本班学生生日时间逐一摸底统计，报给食堂，学生生日时，食堂“生日窗口”就为学生提供一份优惠的生日套餐，班上还特别组织一个简单热闹、别开生面的生日庆祝聚会，学生从内心里感受到了家庭般的温暖。

四、“三保障”，打造平安校园

强化学校安全卫生管理，保障校园平安、学生平安，是学校的首要责任。我们着力强化“三项保障”，确保学校安全责任事故零发生。

（一）保障安全

制订《重庆市綦江区丁山学校安全工作应急预案》，并修订完善了安全管理制度，落实门卫值班和校园巡逻。中学部、小学部、村小应安装完备的视频监控设备，配备防暴器材，落实专职门卫，24小时蹲班值守。加大学校食堂与门市部食品卫生监督与检查力度，切实做到人员落实、措施落实、责任落实，实现安全工作时时有人盯，事事有人管，处处有人查，有利于有效杜绝校园治安、食品卫生、消防以及大型活动等安全责任事故的发生。

（二）保障洗喝

寄宿制学校必须无条件地保障每周二至三次洗澡，学校建起澡堂，对全体师生开放。让高寒大山的孩子们感受到学校的温暖，享受教育的公平。农村寄宿制学校还应配备保温桶、消毒柜，学校统一购置喝水杯，统一消毒，保证学生每天都能喝到安全卫生的开水。

（三）保障健康

保障学生健康成长是学校义不容辞的责任。常规性健康教育和管理是基础，同时我们还应抓好以下几方面工作：

第一，把传染病防治作为学校常规工作来抓。春秋两季一开学各学校晨检、消毒同步开始。

第二，办好“心理健康辅导室”。新形势下学生心理健康教育显得十分重要，学校“心理健康辅导室”始终应有专门老师负责，坚持开展工作，做好心理咨询的实事。

第三，建立“留守子女QQ群”。留守子女已受到了全社会的高度关注，在学校为他们建立QQ群，一个留守儿童一个QQ号，每周定时定点集中上网，让在外打工有条件的家长可直接与孩子网上交流。

设想农村高寒地区寄宿制学校，如果能实施这样的“家庭化管理模式”，相信会得到人民群众的热烈拥护，真正让农村地区孩子感到温暖，让农村地区的孩子们与城里的孩子一样享受到了教育的公平，为教育均衡发展探索出一条新路子。