小学生数学估算能力的培养

张绪俊

摘 要：小学生的数学估算能力的培养，对于他们在数学的学习过程中有巨大的影响，不仅可以帮助小学生在生活中利用估算的方式解决数学问题，还能更有效的激发起他们学习数学知识的兴趣，数学估算能力的培养，对于他们在生活上和学习上都有很大程度的帮助，而估算能力的培养，也是在小学生智力发展中最重要的环节。

关键词：小学生；数学估算；培养

小学阶段，其实就是学生能够更好的为所有学科打下扎实基础的学习时期，所以，小学的数学教学也是能够影响小学生以后学习状态的重要环节，如果小学阶段的基础没有打扎实，对于小学生未来的学习和成长会有巨大的影响。数学的估算知识，在日常的学习和生活的应用中范围较广，从某种意义上来说，小学时期的数学教学，是有效培养和锻炼小学生数学思维的重要条件。

1小学数学估算能力培养的现状与分析

随着课程改革的新标准实施，小学生的数学估算能力偏低的问题已经被当做需要重视的教育问题。对于目前新的课程标准来说，估算的是否精准已经不能成为可以衡量学生学习成绩的唯一标准，而更看重的是小学生的数学估算能力，小学生的学习要求被严重降低，这种现象直接导致很多老师都会在教学工作中，忽略了小学生数学估算能力的重要性。除此之外，有一些老师还会因为在教学课堂中对学生的了解程度不够，无法进行针对性的教学模式，不论是哪种学习程度的学生，都会用统一的教学方式。这种行为不仅满足不了某些优秀的小学生的学习需求，还会增加学习不好的学生的学习难度，根本达不到理想有效的教学效果。还有些老师特别重视“题海战术”的教学方式，在小学生平时的学习过程中，总是布置超量的习题让小学生做练习，这种教学方式不仅过早的给学生施加了学习压力，还不利于小学生的健康发展。

新课程的改革对于教师来说，也提出了更高的教学要求。这么做的原因有很多，比如，数学的教材上所显现的知识点过于简单；知识点过于分散，不集中；有些知识点经常会出现在习题当中；有些初中的教材知识过早的出现在了小学的教学材料中。另外还有，很多教材上的内容与生活中的现象有着密切的关系，所以就要求老师在教学过程中能够合理的处理教学材料中的学习内容，但是由于有些老师的专业教学水平不够达标，造成了对教学材料的理解缺乏，甚至都不能对教学材料有一个完全的认识，教学过程中的创新意识不足。在数学估算知识的教学工作中，一些老师会只用一般的上课时间就把整节课的知识点讲解完，就造成了在后面的半节课当中枯燥乏味，小学生之间交头接耳的现象发生，这种教学方式会严重影响到数学的教学质量。

2小学生数学估算能力培养的重要途径

2.1強化教学方式

之所以小学生会在数学的教学过程中，对于估算的意识不够强烈，主要原因在于他们不能真正的意识到数学估算在实际生活中的重要性。如果想让小学生对于数学估算知识有一个重新的认识，先提升老师对于这些内容的认识和理解是首要任务。在日常的教学课程中，应该注意两个方面：第一，估算知识不是单一的技能教学，而是将小学生的学习能力和学习估算意识进行培养，这样不仅能够帮助他们在生活中灵活运用估算知识，还能改变他们对于估算知识的态度；第二，在教学过程中要注意结合实际的学习内容，常识去创造一些有趣的情境，从潜意识激发小学生对估算内容可行性的认识。比如，在平时买东西的时候，必须要先考虑钱的数量和需求量，让小学生从心灵深处体会估算知识的魅力与价值，使他们慢慢转变对估算的学习意识。

2.2对正确的估算方式进行掌握并提升

估算属于开放性的学习内容，但是也具有一定的不确定性。老师应该在验证、审题和解题的过程中对其进行正确的估算，然后把这些内容教学小学生。在小学时期的估算知识中，精准度的要求不算很高，所以可以重点关注一下估值方法的正确程度，通常可以根据实际情况，把两个数字同时估算大小，然后将计算的结果设置在一个特定的范围，比如198+202可以简化成200+200。由于小学生对于估算的认识受到水平因素的影响，所以在具体的估算过程一定会出现差异。对于这种情况，作为老师，一定要正确的引导他们，慢慢缩短精确值和估算值的差距，不断地将小学生的估算能力进行提升。

3结语

根据以上情况来看，在小学的数学估算能力培养过程中，不仅能够帮助其增强思维能力，还能进一步的帮助他们提升智力的发展。经过数学的估算方法，能够更深层次的增强小学生对数字的认识和理解，在这个过程中，作为老师也要结合小学生实际的学习情况，为他们创造一个与以往不同的教学模式，以创新的形式将一些生活中的例子融入到数学课堂当中，使小学生认识和了解到数学估算知识有多重要。只有将小学生对于数学估算知识的兴趣和积极性调动起来，才能对培养他们的估算能力起到更好的保障作用。

参考文献

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