高中化学教学中培养学生的核心素养

韩春晖

摘要：随着新课程标准的实施，在中学学科教育中提出了核心素养的概念.核心素养的本质在于在学科教育中除了基础知识的教育外，将学生培养为什么样的人.本文主要分析在高中化学教学中培养学生的核心素养.

关键词：高中化学教学核心素养

学生的核心素养是学生在群体生活中必备的素养和才能，是集良好品德、完善的知识和一定的技能于一体的综合素养.核心素养的主要元素有学生的个人发展、融入集体的合作精神、友善助人、科学探究精神等.对于身心已经相对成熟的高中生而言，应该具备最基本的思想品质素养和各学科的基本科学素养及语言素养等.最重要的是，还要具备良好的身心素养，如健康的身體、良好的体质、积极平和的心态等.化学学科是高中学习阶段必修的一门课程，是一门研究生命、空间、材料、环境、能源及信息的学科，与其他学科具有一定的交叉性，在人类社会的发展中起到了重要作用.高中化学学科的核心素养内容是，培养学生终生学习的能力，在此基础上培养学生的化学学科、信息素养.

一、在高中化学教学中培养学生的核心素养的

方法

在传统的化学教学中，教师注重知识体系的教授，而忽视了学生的情感及综合素养的培养.而在高中化学教学中培养学生的核心素养，能够促进学生化学核心能力和化学素养的有效结合及生成，将传统的化学知识结构转化为学生应用化学知识的能力，提高学生应用化学知识的能力.在高中化学教学中培养学生的核心素养的基本内容，首先是帮助学生构建化学基本知识网，使学生学会化学基础知识和基本技能，能理解化学基本概念和原理，了解化学现象的本质，掌握化学变化的基本规律，能自主或合作完成一些化学实验.其次是化学思想的培养.化学思想指的是，人们对化学知识体系中的化学本质、特点及价值的认知，如化学中的质量、能量及原子电荷的守恒原理，说明世间万物都处于守恒状态，这是化学学科核心素养的本质体现.另外，化学学科的教和学的方法也是培养学生的核心素养的体现.比如，化学学科中体现了辩证唯物法、矛盾分析法、归纳推理法及观察分析法等.这些都是化学学科中必不可少的核心素养.最后是化学学科精神的培养.化学学习的核心，不仅是掌握化学知识，更主要的是掌握化学的方法和精神，养成严谨求实、探索研究、创新批判和和谐宽容的化学学科精神.

二、在高中化学教学中培养学生的核心素养的

视角

1.教学方法的视角.探究式教学方法是中学各个学科教学中都采用的教和学的有效方法之一.探究性学习的内涵是在课堂教和学的过程中，以学生为主体，教师起到引导和领路作用，通过解决问题或者小组合作讨论的学习方式，以化学教材中的学习内容为基础，引导学生独立思考，并且就周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，使学生通过个人、小组、集体等多种形式进行解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.探究式教学的内容恰恰是化学教学中培养学生核心素养的关键条件.这种探究式教学，能够帮助学生在化学学习过程中进行发散思维和实践，同时使学生在探究过程中发现问题，解决问题，并对化学知识和内容产生浓厚的学习兴趣，久而久之其核心素养也就逐步形成.

2.教学内容及实践能力培养的视角.高中化学教学内容首先是化学基础知识和原理的学习，学生根据所学的化学知识进行实验，并获取物质变化的本质信息，通过推理形成一定的结论.这是培养学生的化学思维能力的一个过程，也是培养学生的解决问题能力的最佳途径.在高中化学课程中，分子、原子、离子等微粒构成的知识，能够培养学生的物质结构及性质相联系的科学观念，促使学生在认识世界万物时从宏观和微观的视角进行认识和分析.化学学习和研究的目的是为了认识世界的本质，进而利用化学知识改造和保护世界.因此，在高中化学教学中，教师要培养学生化学、技术、环境及社会和谐发展的价值观和社会责任感.

总之，在高中化学教学中培养学生的核心素养与化学学科的教学内容和方法有密切的联系.本着科学的观念学习化学知识，才是培养学生的化学核心素养的关键.在高中化学教学中，教师要引导学生自主探究学习化学知识，将化学知识应用到实际生活中，提高学生分析问题、解决问题的能力，从而培养学生的核心素养.

参考文献

张崇善.探究式：化学课堂教学改革之理想选择[J].教育理论与实践，2012（11）.