刍议汉语言文字与大学生人文素质教育

梅宇恒 唐坚 王栋

摘 要：当前，高校教育教学中，对汉语言文学课程的重视程度不断加深，汉语言对学生的综合能力和价值观念的培养具有重要的意义，本文主要通过对当前大学生人文素养中存在的问题提出一些相应的解决方案。

关键词：汉语言 人文素质教育 大学生

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

汉语言是我国高等院校的重点学科，是帮助学生树立正确的价值观念，为学生的成长奠定良好基础的。但是由于受到很多不良风气的影响，扭曲了他们的世界观、人生观和价值观。所以当代大学教育不仅仅要重视课堂知识的传授，更应该不断提升他们的内涵和修养，形成良好的人文素养，为社会主义建设输送人才。

一、当代大学生存在的人文素养问题

1.具有严重的人格缺陷

从对当前大学生的调查结果进行分析可以得出，目前的大学生都或多或少的存在人格缺陷。表现为一般情况下的抑郁、孤僻、悲观、怯懦，严重情况可能会导致轻生。这些人格缺陷的形成往往受到社会和家庭双重因素的影响，没有可以倾吐内心感受的对象，自己内心的情绪无法得到排解，最终导致人格缺陷的产生，这对他们平时的生活和学习都会造成影响，人际关系难以维持，甚至会做出危害公共安全的行为。

2.思想腐化

据调查显示，现在不少的女大学生以被包养、与人进行打架斗殴为荣，还进行炫耀，过分追求物质，攀比现象严重，这都严重影响了大学生的形象和个人价值的体现，影响了社会各界对大学教育的质疑。所以我们应该不断加强他们的专业知识来体现自我价值，在学校教育中让他们树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在积极的阳光的环境下得到肯定，从而不断矫正他们的思想意识。

3.缺乏理想

大学生应该是正处于精力充沛，具有远大的理想和抱负，乐于追求和接受新鲜事物的能力的群体，但是现在的大学生在迈入大学校门的那一刻开始，对自己的人生就充满着迷茫，整天无所事事，以打游戏、吃喝玩乐作为消遣时光的办法，对未来发展漠不关心，享乐主义，拜金主义盛行，往往都是毕业之后才意识到自己虚度了年华，悔不当初，但已没有任何意义。

4.对各大高校的调查研究得出，现在很多的学生所修的《大学写作》一科，很多学生在写作的过程中经常出现提笔忘字的现象，而且一篇文章的错别字相当的多，例如我们的问卷调查出了五个词语的填空题：行李，面临，喧嚣，印象，矗立，很多学生都写成了行礼，面邻，喧啸，映像，贮立。这是非常严重的事情，让我们对大学生的素质堪忧。

二、加强大学生汉语言文化素质的重要性

加强当代大学生的汉语言文化素质的重要性，首先应纠正人们的认识，从根源上解决问题：

1.对“工具论”的纠正。人们往往认为语言的本质属性是工具、载体、手段和形式，忽视了语言本身就具有的内容、道体、目的的性质。它是具有文化性、精神性和人文性质的，也就是说在我们的大学汉语言教育中，要将民族精神、民族文化融合到自己的人格中，实现对学生意识的转变。

2.对“优劣论”的纠正。对汉语言优劣的评论，从本质上讲是对文化的一种偏执评价。那些认为本民族语言低于或优于其他民族的言论，都是一种现实功利主义、情绪化、简单化的观点。不管你如何去评价自己的语言，你都是在它的影响之下成长起来的，就算你想去剔除，它也已经深藏在你的血液之中了，已经是不可分割的一部分了。站在大局观的角度上来讲，所有的文化都有其存在的价值和意义，并无优劣之分。

三、加强大学生人文素质教育的方法

1.从教师的角度改进教学质量

我们要重视教师队伍建设，最大程度的增加学生对汉语言文学的理解和学习，提升课堂教学质量。加大对学生的管理和教育，让他们在学习的同时对我国的教学体系和教学目标有一个大致的把握。要想做到这一点，就要加强对教师的培训管理力度，营造良好的学习氛围，提高学生的自主学习的兴趣，保证教学质量。加强对教师的选拨和引入，定期邀请知名专家教授进行讲座，帮助教师更新教学方法和技巧。

2.对教学内容有所选择

合理的教学内容对树立学生的人生观，价值观有重要的影响。教育是一个人长期发展的基础，我们可以根据现在大学生的兴趣爱好开设有特色的教学内容，既能增加学生对课堂的兴趣，又能对他们的文化素质产生巨大的影响，是一种两全其美的办法，在课堂上，教师对教学内容做好补充说明，加强对知识的巩固，树立正确的价值观念。

3.利用教学活动的开展，健全学生的人格

针对现在大学生存在的人格缺陷，开设不同类型的教学活动进行有意识的矫正。例如，针对有人际交流障碍、语言表达能力弱、不愿与人沟通，性格孤僻的学生来说，我们可以组织一些演讲比赛，诗词比赛、或者情景教学等，让学生主动开展相关内容的交流，在学习知识的过程中克服心理障碍，促进学生的健康成长。

4.编写相应的汉语言文化读本

语文不仅仅是语言文学或文章体式，还包含着宗教，经济，政治，历史，哲学等文化含量饱和的汉语言文本，它的选文标准有两个：一是文章好，包含文字的应用能力强；二是与文化含量，给人们带来审美感受的同时，还能吸收到知识。

5.在汉语言文化教学中引入文化语言学的成果

文化语言学认为语言的文化價值不仅反映在词汇上，更反映在语音、语法结构，谱系分类，语言的地区分布和文字的问题上。我们在进行汉语言的教学过程中，要充分利用当代文化语言学的方法和手段，通过对汉语言词汇、语音、语法、语言结构等自身的特点进行研究和分析，将中华民族的文化精神展现给我们的大学生，让他们增强民族自信心和自豪感，杜绝崇洋媚外的思想意识。

6.开设经典文本讲读课

对经典文本进行解析、考量，领会其中包含的汉语言文化和民族精神的本质内涵，这种对经典的拜读，不仅仅是一种赞赏，还包含着批判的精神，我们就像对待传统文化一样，要对经典抱以去其糟粕取其精华的精神，让经典真正为“我”所用。

结语

我国高等教育的大规模普及，使得我们的大学生源源不断的增加，对大学生的素质也就产生了越来越多的质疑，大学生的含金量已经远远不如以前了，人们对大学生的评价也大都是消极的。所以对于高校的汉语言教育来讲，就要帮助学生提升文化素养，丰富语言知识，形成正确的世界观和价值观，重视教师队伍建设，为社会输送全面，优秀的具有丰富知识的人才。

参考文献

[1]盖晓明.汉语言文字与大学生人文素质教育[J].宁波大学学报（教育科学版），2005（06）：107-110.

[2]王丽.刍议汉语言文字与大学生人文素质教育[J].才智，2015（23）：244.