规范小学生英语书写问题初探

周明红

摘 要：英语作为一门世界性语言，越来越受社会的关注。特别是随着中国融入世界的程度愈深，英语作为一个交际工具更加重要。这样对于英语学科教学在各学段都是普遍重视的，书写是英语学习的一个重要环节，它对于学生学好英语起着非常重要的作用。

关键词：小学生；英语书写；规范

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）13-0061-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.037

英国著名教育家、哲学家洛克曾经这样说：“一切教育都归结为养成学生良好的学习习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”小学英语学科是小学课程体系中一门重要学科，小学阶段也是学生英语学习的奠基阶段。俗话说，“良好的开端是成功的一半”，因此在小学阶段就要规范学生的英语学习，引导小学生养成良好的学习习惯。从小学英语学习的任务来说，学生既需要掌握发音、词汇、语法等基础知识，同时还要在听、说、读、写等方面得到锻炼。从现实来看，在小学英语学生学习过程中更关注分数，而往往忽略书写的重要性，导致小学阶段学生在英语书写方面存在着一定的问题。

首先，单词书写过程中大小写的问题。一些学生大小写不分，或者该大写的没有大写；其次，在日常学习中学生看到的很多是印刷体，他们在书写时区分不清楚，照猫画虎；再次，学生错写、漏写的现象较为普遍，单词字母顺序时常搞错，会把基础性的单词记错；最后，学生书写不规范，这几乎是小学生英语学习中存在的最为普遍的问题，学生写的字母东倒西歪，笔画不到位，由于马虎出错而反复涂改字母，书面不整洁。这些在英语书写中存在的问题，不仅仅在影响着英语教学，更会影响到学生的英语学习，所以教师必须要采取恰当的措施去解决它。这样不仅能够促进英语教学，也能够为学生未来更好的发展打下坚实的基础。

一、思想上高度重视

在学生英语学习中，学生和家长的关注点更多的是放在了英语考试成绩方面，这样很多学生在英语学习中重视的是听、说、读，而写这个环节缺乏高标准的要求，认为写对了即可，至于书写的质量问题往往被放在次要的地位，甚至是忽略。从学校层面来说，一些教师在英语教学中对于书写层面的要求不够高，这也会无形中影响学生对于英语书写的重视程度。

思想认识会影响行为，要想让学生在英语书写方面能够较为有效地解决问题，提升书写效果就需要他们在思想上高度重视。从教师的角度来说，在学生开始英语学习时就我们要告诉学生英语书写在英语学习中的重要性，告诉学生从开始就要规范书写、认真书写。从学生角度来说，教师要引导学生养成规范书写的意识和习惯，并且针对学生在英语书写方面的状况进行及时点评，让学生时刻关注自己的英语书写问题。

二、采取行之有效的方法养成习惯

习惯决定性格，性格影响命运。小学阶段是学生行为习惯养成的最为关键的阶段，所以教师必须要结合小学英语学科的特点和新课改的要求，采取行之有效的方法引导学生养成良好的英语书写习惯。

（一）教师要发挥好示范作用

教师既需要言传更需要身教。小学阶段学生最初的学习就是教师教学的简单模仿，英语书写也是如此。根据这样的学习特点，英语教师在起始阶段就要做好榜样示范作用，并且在日常的教学中予以常态化的落实，在日积月累的影响下使学生能够逐渐养成较好的书写习惯。

（二）严格要求，循序渐进

好习惯的养成需要一定的过程。英语教师要结合小学生的年龄特点和本班学生的具体特点对于学生书写习惯的培养制定科学的计划，认真落实。对于学生日常的书写，特别是作业教师要严格要求，要及时地予以纠正和指导，使他们逐渐养成良好的书写习惯。

（三）开展多样化的活动

新课改下学生是课堂教学的主体，教师要结合学生的学习需求把教学形式多样化、丰富化，以此调动学生学习积极性，提高学生学习效率。据此，教师可以结合小学阶段英语书写的要求开展活动来帮助学生养成良好的书写习惯。其一、英语书写比赛。在三到六年级学生中开展规范英语书写比赛。比赛内容为抄写英语字母、单词、句子和段落。比赛中要求学生书写态度积极认真，书写的英语字体整齐优美，评出“英语书写小能手”并颁发奖品。其二、英语绘画展。从书写规范、拼写正确、版面美观、内容充实、特色评价等方面进行评定。这些不仅丰富了校园文化，也使学生书写的态度、书写的规范性和书写的能力，都有进一步的提高。

三、恰当采用评价机制，促进学生写作能力提升

好学生是需要夸奖的，英语书写能力培养也需要评价机制的促进作用，因此教师要积极进行评比，提高学生书写兴趣，这也符合小学生内心渴望被肯定和认可的心理需求。评比活动是书写教学的另一种教学形式，学生在苦练英文书写中，也渴望借助平台展示自己的书写能力，得到同学和老师的认可、激励和表扬。因此，英语教师可以开展书写竞赛活动，调动学生书写的激情，让书写因竞赛活动而变得异常精彩。例如，在班级内举办英文书写比赛，要求学生自主选择书写一篇小短文。评比标准：书写的规范性、单词的准确性、美观和大方。对于学生呈交上来的作品，教师评出一些优秀书写作品，在班级内展览、评比，并给予一定的奖励。这也有利于学生兴趣的調动，符合新课改的要求。

总而言之，在新课改下提高小学生的英语规范书写能力对于提高学生的英语综合素质有着非常重要的意义，而英语书写教学不是一蹴而就，也不是一朝一夕的工作，而是一项长期而艰巨的任务。教师要在英语书写教学中多实施一些活泼的、创新的方法，使学生在宽松和谐的环境下愉快而迅速地达到既定要求。

参考文献：

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[3] 许小凡.小学生英语书写能力的培养[J].教育（周刊），2015（52）.

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