探析大数据时代高校思政教育方法的创新

刘俊锋

摘 要：大数据时代为人们探求事物发展规律，科学的预测预期发展提供了快速获取知识的途径，因此高校思政教育方法也应该顺应时代的发展，在高校思政教育体系中融入大数据时代的特征，使高校思政教育体系和数据化的潮流得以融会贯通，为高校思政教育的发展提供全新的发展途径，为现代化教育事业贡献自己的一份力量。本文简要分析了大数据时代背景下高校思政教育方法的创新，以期为相关研究人士提供一定的借鉴。

关键词：大数据时代 高校思政教育 创新

1 大数据时代高校创新思政教育方法的意义

1.1为创新高校思政教育方法提供了新的机遇

根据当前高校整体思政教育情况分析，虽然已经初步取得成效，但是在发展的过程中仍然存在对提升思政教育时效性造成影响的问题，课堂教学模式过于僵硬化，思政教育体系缺乏和其相符合的数据，使高校思政教育在科学性和思想性上存在较大的不足，不能从根本上为高校学生提供具有影响力的思政教育内容。在大数据时代，移动终端受到学生的普遍欢迎，是学生日常生活和学习中重要的组成部分，所以高校的思政教育应该倾向于网络化和数字化，迎合当时代的发展需求，使学生现实健康成长的需求得到满足。从宏观的角度分析，大数据使高校思政教育体系进一步朝着信息化的方向发展，以便及时获取大学生的思想行为的数据，并对其进行跟踪分析，对其前景进行预测，为高校学生健康的发展奠定基础；从微观的角度分析，高校思政教育工作者在大数据时代可以针对学生的行为习惯、思想情况、价值观念等的数据进行分析，探索其中的影响因素，进而制定出针对性的教育方案。所以以大数据为获取信息的渠道可以使高校思政教育内容的准确性和真实性进一步得到保障，对高校学生近期思想产生波动的原因进行准确的把握，进而制定出更加科学的解决方法。

1.2为创新高校思政教育方法奠定了坚实基础

现在的高校学生越来越喜欢通过社交媒体、网络等方式交流情感，其中生成的数据信息也客观的反映了高校学生的行为方式、思想情感和价值观念，所以高校思政教育工作者应该加强对大数据的关注，分析学生在移动终端、网络平台的情感的表现规律，制定出更贴近学生实际生活的思政教育方案和方法，以人性化的方式和学生沟通思想情感，保障思政教育工作顺利实施。整合、筛选和处理大学生成长过程中的内容时，可以对学生内心世界进行精准的探求，并科学的评估和准确的预测一定时期内学生思想发展的动态，以此为依据坚持因材施教、循序渐进的教育原则，对学生因势利导进行思想教育，使学生的思想道德修养在潜移默化中得到提高，引导学生培养健全的思想人格，使高校思政教育的实效性切实得到提升。另外大数据下的思想教育可以使教育的途径得到拓展，推动和促进了高校思政教育模式的创新和发展。如大部分高校学生会通过微博、微信朋友圈等方式宣泄情感，所以高校思政教育工作者应该对学生的思想动态进行准确的把握，密切关注有情感波动的学生，针对性的开展思政教育活动。

2 大数据时代高校创新思政教育方法的策略

2.1优化高校思政教育环境

想要使大数据时代高校的思政教育环境得到优化，利用外在教育环境的影响，创新高校思政教育方法，使高校思政教育的影响和实效性得到切实增强，使当前高校思政教育的问题从根本上得到合理的解决。首先高校应该构建大数据基础下的思政教育平台，为高校思政教育提供广阔的发展空间，通过建构科学的教育环境，使学生的思想情感、行为习惯、价值观中更好的融入主流思想，高校应该根据当前学生身心发展的实际情况，创建如微信群、微信公众号、贴吧论坛等以社会主义核心价值观为核心内容的现代化教育平台，使社会、高校、家长、学生之间实现科学的联动，为传播社会正能量奠定了坚实的基础，使大数据时代适应高校思政教育体系的环境适应性得到有效的提升；另外，应对大数据高校思政教育环境加强建设，创建大数据时代高校思政教育网络文化，在基础教育平台上，开展丰富的思政教育宣传活动，使学生的积极性和主动性得到最大限度的调动，使学生自觉地接受思政教育内容，对高校学生提升思想道德修养、构建健全人格有重要的现实意义。

2.2创新高校思政教育方法

要想使大数据时代高校的思政教育方法得到创新，以此为高校思政教育体系稳定发展和科学践行教育方案的途径，高校思政教育工作者应该根据当前大数据时代的发展潮流，把大数据的时代内涵融入传统课堂教学模式，寻找突破和创新，使高校思政教育的发展逐渐科学化、动态化和立体化。首先高校应该根据大数据当前发展的背景，深入了解思政教育相关内容，选择符合高校学生认知规律的教学内容，不断巩固传统课堂教学模式，使其向深度和广度的方向延伸，培养起大学生积极学习的理念，保证在学生心理更好的接受思政教育的各项内容；第二，运用情感渗透教育方法，教育工作者应该保持对思政教育的热情，从生本教育理念出发，对高校学生身心成长和人格培养密切的关注，通过和学生在微信、微博、互联网等现代媒体平台交流情感建立起畅通的交流机制，精准定位大学生的思政教育，使高校学生的思想情感上升到一个新的高度，使高校思政教育实现效果最大化；另外还应适时引入热点内容，使全媒体平台在大数据背景下为学生提供更加多元化的获取信息的渠道，教师应该以新媒体为媒介，使学生可以在大数据平台自由发表意见，如对当前“十三五”规划意见及前景展望、讨论“感动中国”的话题。

2.3开发高校思政教育课程

在大数据时代应该科学的开发高校思政教育课程，以音乐、图片、视频等为载体，为高校思政教育工作者提供课程交流的良好的平台，对创新和丰富高校思政教育内容有重要的影响，同时应该以全新的教学形式表现这些具有时代特色的思政教育课程，使高校思政教育的效果实现最大化。一方面应该面向社会征集有教育意义的思政教育内容，使高校思政教育的深度和广度得到有效的拓展，所以教育工作者应该全面审视和选择高校的思政教育内容，协作思政教育专家为学生制定出科学合理的思政教育课程，使高校思政教育课程的结构得到不断优化，为学生奠定了坚实的理论基础；另外应该准确的扩展大数据时代应用思政教育的途径，所以高校思政教育工作者应该根据多个方面，优化处理思政教育建立多媒体教学课件的制作，反馈评估机制，与整合教学资源，使思政教学方案合理性得到保证的同时，通过提升各类教育资源数量和质量，使学生全面發展的现实需求得到切实满足，对创新应用高校的思政教育方法起到重要的推动作用。另外还应该重视大数据时代共享思政教育课程资源，使各高校之间加强沟通，根据实际教育情况合理的调整教学方案。

3 结语

总之，随着当前科学信息网络技术飞速发展，新媒体、互联网、移动终端等技术得到了相应的发展，对高校思政教育体系的发展发挥着重要的作用，所以高校应该努力创新思政教育的方法，使其思政教育水平和质量得到不断的提升。

参考文献

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