精心设计，有效“减负”

董跃生

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0024-01

在提倡素质教育的今天，“减负”问题越来越受到重视。“减负”是要减掉学生学习过程中的不合理负担，让学生在较短的时间内，学到更多的知识，但决不是让学生毫无负担，毫无压力。教师是教学活动的组织者、管理者，在教学活动中努力给学生减轻负担，使学生在教学活动过程中，去掉不必要的课业负担，这样才能达到全面提高教学质量的目的。

1.改革教学理念及方法

传统的教学方法中存在许多陈旧落后的东西，这样的课堂教学给学生造成了一种负担，没有发挥学生的主体作用。在新课程理念下，教师应该让学生做学习的主人，把课堂还给学生。这就需要教师改革课堂教学的方法。

1.1 教师要更新教学观

1.1.1 新的教学观强调不仅要重视结论，更要重视过程。学生学习的过程不只是接受知识的过程，也是一个分析问题和解决问题的过程。要让学生从学会发展到会学。

1.1.2 教学不仅要关注课程，更要关注人。在教学活动中，要更多地关注人，而不只是关注课程。应该为了一切学生的一切发展。在课堂教学中，应关注每一位学生的情绪生活、情感体验、道德生活和人格养成。

1.2 教师要更新心中的学生观

根据新课程的理念，学生是发展的人。学生的发展有一定的规律和巨大的潜能；学生是发展的人。

学生是独特的人，是具有独立意义的人。

学生是完整的人，有着自身的独特性，具有独立的意义，是学习的主体。

1.3 教师要进行角色的转变。要有效的进行“减负”，就要求教师转变角色。教师应做学生学习的促进者、学生能力的培养者、学生人生的引路人。按照新课程的要求，教师在师生关系方面，要尊重、赞赏；在教学关系上，强调帮助、引导；对待自我，要重视反思；并且要与其他教育者进行合作。

1.4 转变学习方式。要改变原来单一、被动的学习方式，建立多样化的学习方式，充分发挥学生的主体性作用，使学生主动地进行学习。使学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题。

2.科学安排学生作业

减少学生的作业量是“减负”的重要部分。在教学中要设计好作业，适当地布置作业，认真地进行批改。

2.1 精心设计作业。要提高作业的效率，就必须精心设计好作业。作业的设计应既能有利于培养学生综合应用知识的能力，又可有利于培養学生的分析概括能力，又要注意到与社会生活的联系，要有利于培养学生实践能力和创新能力。作业的设计，一定要注意多样性与灵活性，要能够拓展思维、激发兴趣。

2.2 适当布置作业。要合理地布置作业，使学生所学的知识得到巩固，又不致负担过大。作业的布置要根据学生的实际学情来决定。要有针对性。作业的难度要适宜，数量要适中。教师在布置作业时，要交代清楚要求，一些有困难的题目，要给予适当的点拨与引导。作业还要具典型性，代表性。能够使学生触类旁通，举一反三。

2.3 重视作业评改。作业的批改应根据实际，灵活采用适当的方式。可以由教师自己批改；可以学生自批；可以学生互相批改或抽学生改。总之应根据提高学生的能力和作业的质量而确定。教师要在班上对作业中的问题进行讲评，可总结作业情况，指出优缺点，对优秀的作业和认真并有显著进步的学生给予表扬，以提高学生作业的兴趣和质量。