父母对子女工作伦理代际传递的实证分析

王雅荣 郭 宇

（内蒙古科技大学经济与管理学院，内蒙古包头 014010）

1.引言

工作伦理是一系列与工作相关的价值观与态度，是个体工作行为的重要决定因素[]。而工作伦理的形成受社会文化、社会经济、家庭抚养等多方面的影响[]。成长的社会背景会影响群体工作伦理的倾向性，而生长的家庭背景也会影响个体工作伦理的选择性。“80”后和“90”后群体已经成长为或正在成长为组织中的核心力量，他们成长在中国社会政治经济改革的后期，其工作伦理与生长在中国社会政治经济改革前期的父母工作伦理会存在一定程度的差异。由于伦理形成的复杂性，家庭父母固有的某些伦理观念也可能会在日常生活中潜移默化地传递给子女。因此，工作伦理既具有时代性，也具有传统性[1]。本研究选择工作伦理，比较“50”后、“60”后、“70”后与其“80”后和“90”后子女工作伦理，探索父母对子女工作伦理的传承度或者在哪些方面具有更强的传承度。子女会通过观察学习父母的行为模式来形成自己的价值观体系，即代际传递。因此，在一个家庭中父母的工作伦理特征对子女的工作伦理特征会有一定的影响。

2.文献回顾

20世纪初期，Weber提出新教工作伦理。随着时间的推移，工作伦理不再被视为宗教化的内容，新教工作伦理逐步发展为更为宽泛的工作伦理[1]。但人们对工作伦理的认识还存在一定差异，国内外研究学者对工作伦理的认识表现为两类特征。一类认为工作伦理是人们所拥有的与工作有关的信念和价值观体系，而对于个体所持有的某信念或价值观不可简单肯定或否定。Mirels等（1971）认为工作伦理是一种稳定的气质变量，是一个综合、交互的系统，包含个体态度、价值观和宗教信仰等，开发5维度量表，包括努力工作带来成功、毕生工作、节约金钱和时间、内控、对闲暇持否定态度[]。Miller（2001）认为工作伦理是一系列与工作相关的价值观与态度[]，并开发了包括7个维度的多维工作伦理量表，包括延迟满足、追求闲暇、道德观念、自我依赖、节约时间、努力工作和工作为中心。McCortney等（2003）指出工作伦理是一个由两个不同部分组成的结构，包括态度或价值观以及反映这些态度或价值观的外在行为[]。另一类认为工作伦理是一种人们在工作中应当遵循的规范，并肯定遵守规范的个体。Yankelovich等人（1984）认为工作伦理是具有文化差异性的规范，个体遵从积极的道德规范以做好工作，且工作伦理作为一种社会规范，虽然没有写出明确的规则，却影响着生活的各方面，如工作投入及家庭成员彼此的责任[]。Hill等（1995）认为工作伦理是一种规范，引导个人应对其所从事的工作负责[]。王明辉等（2009）提出工作伦理是个体所习得的一种信念系统或行为规范，表现为道德性的价值观，涉及个体对工作意义、职权行为和人际互动的价值判断或行为倾向[]，并编制5维度量表，即职业操守、工作意义、勤奋奉献、积极进取和人际和谐。在此基础上，学者们还关注研究对工作伦理有影响的因素，认为性别、年龄、受教育程度等与工作伦理相关[]。另外，Furnham（1987）运用Mirels等开发的工作伦理量表，特别关注研究工作伦理具有显著的家族相似性[]，意味着工作伦理在家庭中存在代际传递效应。

代际传递是指父母的能力、观念、行为、社会地位等传递给子女的现象[]。而关于代际传递的问题研究，童辉杰等（2015）研究大学生婚恋价值取向的代际传递效应[]，李启明、陈志霞（2016）研究双元孝道观念及孝道行为的代际传递现象[]。以上研究关注社会伦理的代际传递。而本文试图借助工作伦理量表研究父母与子女间的工作伦理代际传递，认识成长在不同时代的社会背景，而却生活在相同文化环境的父母与子女传递效应。

3.研究设计

3.1 数据收集

本研究采用的调查问卷包括子女填写和父母填写两个部分，两部分均由基本信息和工作伦理量表组成。其中，基本信息包括出生年份、性别、学历、职业、工作单位性质和职位。而工作伦理量表采用的是Jessica（2017）在Miller多维工作伦理量表的基础上加入中国国情的因素，修订形成工作伦理量表[]。该量表包括8个维度31个题项，8个维度分别为时间观念、工作为中心、道德观念、休闲观念、延迟满足、努力工作、团队观念、教育观念。问卷发放以家庭为单位，子女与其父亲或母亲填写问卷，共收集202组有效问卷。问卷基本信息统计数据见表1。

表1 基本信息统计数据

3.2 测量工具

运用Mplus7.4对所收集的数据的工作伦理量表进行验证性因子分析，31个题目所属维度与Jessica等研究结果一致，各题目的因子载荷系数都在0.32以上，模型拟合指数较好。进一步对量表及其8个维度进行信度分析，信度系数依次是时间观念为0.710、工作为中心为0.728、道德观念为0.836、休闲观念为0.660、延迟满足为0.552、努力工作为0.790、团队观念为0.780、教育观念为0.656。删除信度系数低于0.6的维度即延迟满足，量表保留7个维度29个题项，总量表的信度系数为0.853，量表信度较好。使用Mplus7.4对七维工作伦理量表再次进行验证性因子分析，各因子载荷均达到0.35以上，具体拟合指数见表2所示。

表2 工作伦理量表验证性因子分析结果

4.数据分析

4.1 家庭两代人工作伦理的差异分析

描述性统计结果的均值显示父母一代最看重依次为努力工作、道德观念、团队观念、教育观念、时间观念、休闲观念、工作为中心。而子女一代最看重的依次是团队观念、道德观念、努力工作、时间观念、休闲观念、教育观念、工作为中心。由此，对父母与子女工作伦理的各维度均值进行独立样本t检验，如表3所示，只有在时间观念和团队观念维度上，父母与子女存在显著差异，且子女时间观念和团队观念的均值大于父母。

表3 独立样本t检验

4.2 父母对子女工作伦理预测分析

对父母与子女工作伦理各维度进行相关性分析，父母的工作伦理与子女工作伦理及子女工作伦理各维度均显著正相关。父母时间观念与子女道德观念和休闲观念不相关，与其他维度均显著正相关；父母工作为中心与子女道德观念不相关，与其他维度显著正相关；父母道德观念仅与子女道德观念显著正相关；父母休闲观念与子女休闲观念、努力工作和教育观念显著正相关；父母努力工作、团队观念、教育观念与子女道德观念不相关，与其他维度均显著正相关。

在此基础上，对父母与子女间显著相关的维度进行回归分析，当双侧p值小于0.01时，则认为父母工作伦理对子女工作伦理具有显著的预测作用。结果如表4所示：父母工作为中心和教育观念对子女工作为中心有显著的预测作用；父母道德观念对子女道德观念有显著的预测作用；父母休闲观念对子女休闲观念有显著的预测作用；父母教育观念对子女教育观念有显著的预测作用，父母对其子女在其他维度没有发现预测作用。

表4 父母与子女工作伦理回归分析

4.3 父和母对子女工作伦理影响比较分析

父亲与母亲相比，其工作伦理对子女工作伦理影响有差异吗？研究分别以父亲和母亲的工作伦理作为自变量，子女的工作伦理作为因变量，进行回归分析。父亲工作伦理与子女工作伦理进行相关性分析，父亲工作伦理与子女工作伦理除道德观念外，其他各维度显著正相关。父亲时间观念、团队观念、教育观念与子女除道德观念、休闲观念外，其他各维度显著正相关；父亲工作为中心、努力工作与子女除道德观念，其他各维度显著正相关；父亲休闲观念与子女休闲观念、努力工作、教育观念显著正相关；父亲道德观念与子女道德观念显著正相关，与子女努力工作显著负相关。

基于父亲与子女工作伦理各维度相关性的分析，对父亲和母亲与子女间显著相关的维度进行回归分析。结果如表5所示：父亲时间观念对子女时间观念具有显著的预测作用；父亲工作为中心和教育观念对子女工作为中心具有显著的预测作用；父亲道德观念对子女道德观念具有显著的预测作用；父亲休闲观念对子女的努力工作具有显著的预测作用；父亲教育观念对子女教育观念具有显著的预测作用。

表5 父亲与子女工作伦理回归分析

母亲工作伦理与子女工作伦理进行相关分析，母亲工作伦理与子女除道德观念及休闲观念外，其他各维度显著正相关。母亲时间观念与子女时间观念、努力工作、团队观念显著正相关；母亲工作为中心、努力工作与子女除道德观念、休闲观念外，其他维度显著正相关；母亲道德观念与子女道德观念、团队观念显著正相关；母亲休闲观念与子女休闲观念显著正相关；母亲团队观念与子女努力工作、团队观念、教育观念显著正相关；母亲教育观念与子女工作为中心、努力工作、团队观念、教育观念显著正相关。

基于母亲与子女工作伦理各维度相关性的分析，对母亲与子女间显著相关的维度进行回归分析。结果如表6所示：母亲工作为中心对子女工作为中心具有显著的预测作用；母亲的道德观念对子女道德观念、母亲休闲观念对子女休闲观念、母亲教育观念对子女教育观念具有显著的预测作用。由此，父亲和母亲对于子女工作伦理的影响方面基本相同，而父亲对子女时间观念也有影响。

表6 母亲与子女工作伦理回归分析

5.结论与讨论

本研究以202对父母与子女配对数据为样本，研究结论如下：第一，父母与子女工作伦理中，时间观念和团队观念两个维度差异显著，子女的时间观念和团队观念均比父母强。由于中国经济由计划经济转变为市场经济，经济的高速发展以及经济全球一体化加剧，社会压力也不断加大，子女一代人要面对更多的人和事，需要与多方面沟通协作才能完成任务，这就要求他们具有团队协作意识。子女一代生活节奏也比父母快，子女一代要合理计划安排自己的时间，才能跟上社会发展的节奏，因此时间观念也会更强。

第二，父母工作伦理对子女工作伦理具有预测性的方面，包括工作为中心、道德观念、休闲观念、教育观念四方面父母对子女间存在代际传递效应。父亲和母亲对于子女工作伦理的影响方面基本相同，而父亲在时间观念方面对子女的时间观念有显著影响。杨静慧、张长立（2015）指出子女在未成年时期就在对父母的模仿中开始了行为学习，进而从良好的行为中逐渐沉淀形成优秀的思想品德。

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