如何架起师生心灵沟通的桥梁

谢小丽

中图分类号：G635.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0225-01

美国教育学家古诺特博士的一段话很值得我们深思。他说："在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，发觉我是教学成败的决定因素。我可以用个人的方法去营造学习的环境，也能用每天的心情决定学习的气氛。身为教师，我掌握无比的权力，使学生过得悲惨或快乐，我可以作为折磨人的工具或激发灵感的媒介。我能侮辱人或使人开心，也能伤人或救人。"

在学校教育教学中，教师和学生朝夕相处，教师是学生心中的权威和榜样。教师的一次皱眉，一个微笑都会对学生产生深刻而长久的影响。要想使学生成为什么样得人，教师自己首先应该是这样的人。教师的劳动具有以人格塑造人格的显著特点，教师的人格时时都在参与教育的全过程，其一言一行都在教育学生，影响学生的身心发展。我们应该如何在教育教学中正确运用个人的人格魅力来引导学生呢？很重要的一点是加强师生间的沟通和了解。如何真正的与学生进行沟通和了解，我个人认为有几点很是值得我们借鉴的。

1.使用正确的语言能把学生带入平等、民主、协商的氛围

如尊重的用语有：请、谢谢、对不起、麻烦你等；信任的用语有：你一定行、我相信你、慢慢说，你能回答的；积极关注的用语有：老师真为你高兴、你这样的表现让人满意、今天看到你举手发言真是太好了；理解的用语有：一时记不起来没关系、老师喜欢看到你专注的眼神、谢谢你为班级所做的一切；温暖的用语有：我能帮你什么呢、这次没达到要求下次再努力。这些正能量的语言能够拉近你跟学生之间的距离，建立平等的师生关系。学生是一个变化发展成长中的个体，他们的生命是一个流动的液体，是没有凝固的，如果你专看优点，优点就固定了，专看缺点，缺点就固化了。老师是孩子最常接触的人，是对孩子影响最深刻的人，我们的言行对孩子有着潜移默化的作用。善于积极语言暗示，对孩子未来长足的发展具有十分重要的作用。

2.多向学生微笑。

因为微笑是一种宽容、一种接纳，他是人与人之间最短的距离，使人与人之间心灵相通。喜欢微笑着面对他人的人，往往更容易走进对方的心底。有人说微笑是成功的先锋。少了它，纵使你在工作上有不俗的表现，也难打开成功之门。微笑的力量是惊人的，有微笑的人就有希望。它可以照亮所有看到它的人，它能沟通心灵、彼此信任，促进师生交往，尽快消除彼此成见和接受对方。

3.给学生适度的自由。

有些学生看似"逆反"，其实他们只是渴望一片广阔的天空，自由地飞翔。我们一定要改变"我管你"的思维定势，选择适合他们心理特点的管理模式，给学生提供一个自我体验和自我感悟的活动时间和空间。

4.教师要多宽容学生。

宽容是人和人之间必不可少的润滑剂。它和诚实、勤奋、乐观等价值指标一样，是衡量一个人气质涵养、道德水准的尺度。宽容别人是对对方的一种尊重、一种接受、一种爱心，有时候，宽容更是一种力量，宽容本身也是一种沟通、一种美德。宽容并不等于懦弱，我们是在用爱心净化世间，而不是含着眼泪退避三舍。苏霍姆林斯基说过："有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。"教师应该宽容为怀，点到为止。

5.尊重比热爱更为重要。

爱因斯坦说过："希望得到赞美和尊重，它根深蒂固地存在人的本性中。"苏格拉底也说过："一个人能否成功，只看他是否具备自尊心与自信心两个条件。"教育学认为，教师从来就不比学生高一等，而仅仅是学生人格发展和知识发展的"向导"。请不要小看这种平等、尊重。因为只有这样，教师才能更好地得到学生的心理认同，才能创建和谐宽松的教育环境，学生才能得到更自在、自然的个性挥洒，敢于质疑，愿意将心里话说给老师。而学生的心灵被唤醒了，内在发展就一直处于愉悦和激情状态。教师"教书"的同时，也圆满完成了"育人"的责任。这种良性的互动，有助于让孩子成为有爱心、懂感情、富有人文情怀的责任者和探索者，以及公共情怀发展者。充分挥洒、挖掘尊重的巨大力量，就能创造出教育奇迹。教育应该挖掘尊重的巨大力量，不能用馴服和呵斥来教育孩子，而应该想方设法让孩子得到尊重的感觉，唤醒他们的自由感、宽松感和自我发展意识。教师不仅要满足孩子的知识需要，更要满足他们的成长需要、精神需要、飞翔需要、独立需要、交际需要和自我空间需要。教育需要教师和孩子进行必要的心灵沟通，让孩子以尊重的高度和生命的高度站在教育面前。这种心灵的苏醒，将会让孩子得到更蓬勃的发展，给孩子带来一生的美好熏染和影响。

6.转换角色，换位思考。

换位思考，也就等于对自己工作的一种反思，换位思考，也就等于对自己行为的一种反省。反思自己的行为需要勇气，反省自己的形态需要胆气。换位思考，就是不用异样的眼光看待学生，歧视学生；换位思考，才有情与情的交流，心与心的沟通。换位思考就是教师努力站在学生的立场，平等对待学生，从学生的角度设身处地管理和教育学生，把学生当作朋友，走进学生心灵，与学生建立有效的交往和互动。从而使学生"亲其师，信其道。"

如果将教师工作作为谋生手段，将很难有很大的发展，只有真正地热爱这个专业而不简单地作为职业，你的许多能量才会被激发，才会有不俗的表现并保持激情永驻。自信是教师职业积极人格的最基本要素。只有对自己，对前途，对工作充满自信的教师，才能培养出有魄力，有信心，敢于迎接挑战的健康成长的学生。我们一定要改变以往在课堂上进行交流的方法，多参加他们的活动，和他们一起交流，利用课余时间与他们交谈，与他们同行，了解他们在想什么，在关心什么，需要什么。这样，才能真正走进他们，他们也才能把你当成可信赖的朋友。